從事安全監(jiān)督檢查工作以來(lái)，為公司提出、整理過(guò)近千條事故隱患，參加過(guò)數(shù)十起生產(chǎn)安全事故調(diào)查。對(duì)大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析，同時(shí)查閱大量的文獻(xiàn)資料，結(jié)果表明每起事故的發(fā)生都不是偶然的，每起事故的發(fā)生都是可以避免的，每一份事故調(diào)查報(bào)告都有著大致相同的內(nèi)容，安全意識(shí)淡薄、安全常識(shí)匱乏，為事故埋下了隱患；違章指揮，冒險(xiǎn)蠻干為事故種下了禍根；心存僥幸，麻痹大意為事故提供了可乘之機(jī)。
??????? 工作中與很多從事安全管理工作的同行一起探討安全問(wèn)題以及從業(yè)人員的安全意識(shí)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)企業(yè)界對(duì)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大多數(shù)企業(yè)對(duì)執(zhí)行安全制度強(qiáng)調(diào)的較多，而對(duì)如何提升安全意識(shí)卻涉及的很少。
??????? 現(xiàn)場(chǎng)檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部門主要負(fù)責(zé)人對(duì)安全生產(chǎn)工作都很重視，都害怕事故發(fā)生在自己的部門。但是，對(duì)安全生產(chǎn)工作落實(shí)上卻不盡人意，特別是對(duì)安全教育培訓(xùn)工作的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，好多部門根本就沒(méi)按規(guī)定的培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，特別是沒(méi)有進(jìn)行安全意識(shí)方面的培訓(xùn)教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，98%的事故是因?yàn)槿说脑蛞鸬?，人為因素中，安全意識(shí)薄弱的因素占到90%多，而安全技術(shù)水平所占比例不到10%。再來(lái)看看我們的安全培訓(xùn)，90%的精力用在占10%比重的安全技術(shù)水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識(shí)上。由此可見，如何提高從業(yè)人員安全意識(shí)，已是我們安全生產(chǎn)工作首先要解決的問(wèn)題。
??????? 廣義的安全意識(shí)，包括有關(guān)安全的意愿、意識(shí)、知識(shí)等。狹義的安全意識(shí)，指的是在人們的思想意識(shí)中對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)，包括安全價(jià)值觀、安全警惕性等。安全知識(shí)是人們面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，知道應(yīng)該怎么做，包括安全規(guī)程、安全制度、安全常識(shí)等。企業(yè)安全管理層教育從業(yè)人員用安全知識(shí)武裝頭腦，平時(shí)知道如何操作，出現(xiàn)緊急情況如何采取緊急措施，這是必要做到的。實(shí)踐證明安全培訓(xùn)效果不理想，“三違”現(xiàn)象縷縷發(fā)生，責(zé)任事故時(shí)有發(fā)生的原因在于，絕大多數(shù)人不是不知道規(guī)章，而是有意無(wú)意地違章，這就是安全意識(shí)淡薄。生活中，闖紅燈的人，不系安全帶的人，不走天橋的人，不是不知道紅綠燈的含義，不是不知道系安全帶的好處，不是不知道天橋的用途，其根本原因就是安全意識(shí)問(wèn)題。
??????? 沒(méi)有安全知識(shí)，員工就會(huì)稀里糊涂受傷害，沒(méi)有安全意識(shí)，事故就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。安全知識(shí)重要，安全意識(shí)更重要。當(dāng)員工有了安全意識(shí)，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，就會(huì)有安全保障。所謂安全意愿，是指從業(yè)人員履行安全生產(chǎn)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全績(jī)效的意志和愿望。安全意識(shí)往往停留在思想上，而安全意愿不僅僅是在思想上，同時(shí)還在情感上主動(dòng)地去追求。一個(gè)不具備安全生產(chǎn)意愿的從業(yè)人員，一定不具備主動(dòng)履行職責(zé)的行為。一個(gè)不會(huì)保護(hù)自己的人，怎么能保護(hù)別人？一個(gè)不能保證安全的人，怎么能為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)？只有在強(qiáng)烈的安全生產(chǎn)意愿的驅(qū)動(dòng)下，從業(yè)人員才能自覺(jué)地履行安全職責(zé)。
??????? 安全管理層要從從業(yè)人員的安全意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識(shí)，用意識(shí)促進(jìn)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，用安全知識(shí)保證生產(chǎn)安全。在教育培訓(xùn)的過(guò)程中要安排專門的課程，讓員工形成強(qiáng)烈的安全意愿，讓從業(yè)人員害怕事故的發(fā)生，提高安全意識(shí)成為從業(yè)人員的主觀意愿，主動(dòng)地去預(yù)防事故。
??????? 通過(guò)近幾年工作實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，搞清楚“安全為了誰(shuí)”，是解決安全問(wèn)題的一把金鑰匙。很多企業(yè)，安全制度、責(zé)任制等都按法律法規(guī)制定了，內(nèi)容也很多，安全教育也搞了，也有培訓(xùn)檔案，安全管理也沒(méi)少抓，可就是落實(shí)不下去，執(zhí)行力也不強(qiáng)，其主要原因在于從業(yè)人員覺(jué)得這些都是企業(yè)管理層強(qiáng)加給自己的，只是被動(dòng)地接受本單位繁雜的各項(xiàng)制度約束和安全防范的知識(shí)，正所謂是“要我安全”，但效果不甚理想。
??????? 那么在實(shí)際管理過(guò)程中，管理者應(yīng)當(dāng)從情感角度入手，有了情感依托，才會(huì)有態(tài)度的轉(zhuǎn)變。安全教育培訓(xùn)應(yīng)該讓從業(yè)人員明白“安全為了誰(shuí)”，從業(yè)人員才能理解管理層的良苦用心，才會(huì)清楚為什么要那樣做。一個(gè)個(gè)安全制度，才能當(dāng)成是有效的保護(hù)；一次次安全教育，才能當(dāng)成是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識(shí)才能深處扎根，正所謂是“我要安全”，那樣效果一定很好。
??????? 現(xiàn)實(shí)生活中，很多人不是一點(diǎn)安全意識(shí)也沒(méi)有，而是不能長(zhǎng)期保持安全意識(shí)，很多事故往往就發(fā)生在一時(shí)的疏忽上。因此我們的安全生產(chǎn)教育要把重心轉(zhuǎn)移到從業(yè)人員安全意識(shí)的提升上，讓從業(yè)人員真正明白“安全為了誰(shuí)”，他們就不會(huì)忽視安全的重要，就可以戰(zhàn)勝單調(diào)、枯燥和緊張，消除麻痹大意等意識(shí)，克服“安全意識(shí)疲勞”，保持安全警惕性，從而會(huì)讓企業(yè)順利地安全發(fā)展！
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