電力的發(fā)明應(yīng)用，造福了人類(lèi)，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和科技大發(fā)展，但是如果電力設(shè)施的安裝和使用不當(dāng)，安全管理不到位，注意力不集中，安全管理知識(shí)匱乏，都將給我們廣大職工帶來(lái)生命危害和財(cái)產(chǎn)損失。在各類(lèi)事故中，職工的思維方式及注意力集中與否已成為整個(gè)電力安全的焦點(diǎn)和重點(diǎn)，加強(qiáng)職工的思維方式及注意力才能加強(qiáng)全公司的生產(chǎn)安全。
        一、電力安全取決于職工的思維方式及注意力
        實(shí)踐證明，安全與職工的思維方式及注意力是同步的、協(xié)調(diào)的、相輔相成的，職工的安全性歸根結(jié)底是職工的思維方式及注意力是否集中，故預(yù)防各類(lèi)事故首要工作是提高人們的注意力。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各種資料表明，在用電所發(fā)生的不安全事故中，80%以上是職工的思維方式及注意力不集中（行為過(guò)錯(cuò)或違章操作等），即注意力分散、注意力過(guò)分緊張、注意力分配不當(dāng)、注意力范圍狹窄或注意力轉(zhuǎn)移不及時(shí)造成的。實(shí)踐充分表明，在安全生產(chǎn)上，人的思維方式及人的注意力是引發(fā)分析、綜合、判斷、推理等心理活動(dòng)的先決條件，安全注意力出現(xiàn)障礙，就會(huì)對(duì)存在的安全因素置若罔聞，視而不見(jiàn)，最終導(dǎo)致事故的發(fā)生。特別是我礦電力公司每年都進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，除了傳授安全防護(hù)知識(shí)外，重點(diǎn)應(yīng)傳授增強(qiáng)安全注意力。
        二、職工的思維方式及注意力管理是非智力資源管理
        安全注意力對(duì)控制電力不安全因素、預(yù)防生產(chǎn)事故具有不可替代的作用，是一種具憂(yōu)患意識(shí)和趨夷避險(xiǎn)的精神資源，因此是一種非智力資源。在電力生產(chǎn)作業(yè)中存在的危險(xiǎn)因素是人們喪失對(duì)危險(xiǎn)注意力，出現(xiàn)有險(xiǎn)不知險(xiǎn)的麻痹大意情緒。
        電力安全注意力近期被廣大職工廣泛重視，這是因?yàn)閺V大職工已意識(shí)到安全生產(chǎn)的思維活動(dòng)，包括對(duì)安全生產(chǎn)情況的觀(guān)察、分析、判斷、論證等，都離不開(kāi)集中安全注意力這個(gè)前題條件。在電力生產(chǎn)中，不論是安全認(rèn)識(shí)、安全意識(shí)，還是安全能力、安全情感，它們都是隨同安全注意力產(chǎn)生的。因此，在電力安全監(jiān)督管理中，必須把提高安全注意力作為重要內(nèi)容。
        三、職工的思維方式及注意力應(yīng)向安全生產(chǎn)集中與傾斜
    在安全生產(chǎn)中，職工的安全注意力集中或分散，是一種心理活動(dòng)方式，把注意力集中投向安全，所帶來(lái)的安全效益是巨大的：一是可以避免或減少生產(chǎn)事故的發(fā)生，保證生產(chǎn)正常進(jìn)行并取得經(jīng)濟(jì)效益；二是安全注意力集中，就能使人們集中精力對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行研究，及時(shí)察覺(jué)隱蔽狀態(tài)下的隱患，選擇可靠方法對(duì)隱患進(jìn)行及時(shí)處理，從而提高安全性，避免或減少事故損失。從這個(gè)意義上講，安全管理就是使注意力向安全集中的一種管理。
     四、電力安全生產(chǎn)首先解決安全問(wèn)題，即安全注意力高度集中
        查找作業(yè)中可能存在的威脅生命的危險(xiǎn)點(diǎn)和危險(xiǎn)源，提出可靠的預(yù)防措施。必要時(shí)還應(yīng)進(jìn)行模擬演練，檢驗(yàn)預(yù)防措施的可靠性和可能性。在電力作業(yè)過(guò)程中，除了應(yīng)聚精會(huì)神地關(guān)注和防范已知的危險(xiǎn)部位，還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注可能新產(chǎn)生的危險(xiǎn)部位。新產(chǎn)生的危險(xiǎn)部位往往出乎意料，是由細(xì)微到顯著的變化過(guò)程。由此可見(jiàn)，在電力生產(chǎn)中，要見(jiàn)微知著防患于未然，必須保持注意力集中。這種集中就是把注意力轉(zhuǎn)化為觀(guān)察和解決安全生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力，即把安全注意力向安全防護(hù)能力上轉(zhuǎn)化。
        許多職工對(duì)安全教育不重視，憑經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉操作。因此，輕視職工的思維方式及注意力，憑經(jīng)驗(yàn)操作導(dǎo)致事故頻繁發(fā)生，使國(guó)家財(cái)產(chǎn)受損，主要表現(xiàn)在：一是職工的思維方式及注意力未向安全傾斜。部分工人往往憑經(jīng)驗(yàn)和主觀(guān)臆測(cè)進(jìn)行操作，職工的思維方式及注意力不向安全生產(chǎn)傾斜或向安全生產(chǎn)集中未占主導(dǎo)地位，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。二是憑熟練經(jīng)驗(yàn)，忽視職工的思維方式及注意力。在電力安裝過(guò)程中，部分老職工憑操作熟練，經(jīng)驗(yàn)豐富，忽視注意力集中問(wèn)題，從而導(dǎo)致事故發(fā)生。
        五、廣泛開(kāi)展職工的思維方式及安全注意力活動(dòng)
    曾記得一位偉人說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們的安全受到明確迫近的威脅時(shí)，我們事實(shí)上不能夠?qū)⒆⒁饬性谝恍┫鄬?duì)生存來(lái)說(shuō)不重要的事情上”。可見(jiàn)安全是人類(lèi)生存的第一需要，只有保護(hù)生命與健康的需要得到滿(mǎn)足后，才可能將注意力投向其他方面。我礦每年均在年初就以黨政聯(lián)發(fā)一號(hào)文對(duì)全礦（公司）的安全作了重要安排。因此，我們更應(yīng)該把安全作為企業(yè)的生命線(xiàn)來(lái)對(duì)待。只有通過(guò)安全注意力活動(dòng)，才能提高職工的安全感和責(zé)任感。一是分析本單位近期發(fā)生的安全事故及其造成傷亡和經(jīng)濟(jì)損失情況，使職工受到刺激與震動(dòng)，使其注意力長(zhǎng)久地保持在事故查證和處理上面，以便吸取教訓(xùn)，提高安全生產(chǎn)注意力，把不安全因素提前消除在注意力發(fā)揮中。二是超前分析作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生的異常和未遂事故。異常和未遂事故是引發(fā)生產(chǎn)事故的誘因，是控制之中或客觀(guān)條件尚不具備而未發(fā)生的生產(chǎn)事故。為防微杜漸，控制生產(chǎn)事故于萌芽狀態(tài)，企業(yè)職工的思維方式及注意力活動(dòng)教育應(yīng)將異常和未遂事故當(dāng)已遂看待，使現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員對(duì)發(fā)生異常和未遂事故有經(jīng)常性思考、追根溯源，采取控制措施，提升生產(chǎn)安全性。安全生產(chǎn)從全員、全過(guò)程、全方位進(jìn)而全局性的進(jìn)行檢查和自我診斷。在企業(yè)范圍內(nèi)全員進(jìn)行安全學(xué)習(xí)和安全思想教育，在生產(chǎn)過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)尋找存在的“短板”，從不同的角度對(duì)安全工作進(jìn)行分析解剖，從而自上而下使安全工作得以提高。三是實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在安全生產(chǎn)活動(dòng)中重視安全生產(chǎn)，特別是取得長(zhǎng)期安全生產(chǎn)業(yè)績(jī)的職工給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)職工重視安全生產(chǎn)，使安全生產(chǎn)得以持續(xù)運(yùn)作，確保企業(yè)生產(chǎn)效益。四是批評(píng)、處罰注意力不集中的人員和違反安全操作人員。使違章職工不僅經(jīng)濟(jì)上受損失且受到違章處罰，使其受到很大觸動(dòng)，長(zhǎng)久不忘，從而提升安全注意力與責(zé)任心。其他職工也能從中吸取教訓(xùn)，形成安全注意力團(tuán)隊(duì)，為安全生產(chǎn)打下牢固思想基礎(chǔ)。堅(jiān)持以人為本，才能確保安全生產(chǎn)。職工的安全注意力是一種取之不盡、用之不竭的安全管理資源。
   
                                                                          張瑞軍
                                                                        2014-7-10