班前班后會制度實施細則
為規(guī)范班組班前班后會議,引導(dǎo)工段長(班長)有效開展班組工作,改善工段長(班長)工作方法,提高工段長(班長)工作技能,根據(jù)公司班組建設(shè)實際,制定本實施細則。
一、會議頻次、時間及地點
每班的上班前10分鐘,下班前后5分鐘在工段指定地點召開。
二、參加人員
全工段(班)全體員工、實習生、季節(jié)工。
三、會議主持
班前班后會由工段長(班長)主持。負責提前收集相關(guān)會議信息,為開好班會做好準備。
四、工段長(班長)會前準備
1. 班前會是各班組在正式上崗前10分鐘,以工段或班組為單位集合召開的工作會議,其主要作用為傳達上班工作情況、考核員工簽到、布置當班任務(wù)、學習制度、傳達會議精神、進行形勢宣傳教育的班組每天必開的例會,是工作開始前由工段長(班長)組織召開、班組員工參加,對當班安全的預(yù)知提醒;生產(chǎn)的指導(dǎo)、分析、鼓勵、動員的工作安排會。
2.工段長(班長)應(yīng)提前到工作現(xiàn)場,查看上一班的記錄,認真聽取上一班班長交接班情況,詳細了解上班是否有不正常情況,掌握第一手材料;與車間領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,是否有重要制度或會議精神、文件需要傳達,領(lǐng)導(dǎo)是否需要參會。組織學習制度、會議精神。
3.開會前要認真整理準備會議內(nèi)容,將上一班的安全、工藝、設(shè)備、生產(chǎn)狀況等方面存在的問題及經(jīng)驗進行歸納,客觀全面細致地總結(jié),對存在的問題要認真分析,拿出解決問題的具體辦法,確保本班不再發(fā)生類似現(xiàn)象。
五、班會程序及內(nèi)容
班前會主要由班前準備、班前會集合、班前會三階段以及列隊集合、整裝互檢、工作布置、安全提醒、簽字確認五個主要步驟組成,班前會用時五分鐘,各階段內(nèi)容及標準如下:
序號 |
階段名稱 |
工作內(nèi)容 |
實施標準 |
時間 要求 |
1 |
班 前 準 備 |
1.確認本班當日生產(chǎn)要求。 |
任務(wù)細化分配到每個崗位每名員工。 |
上班前 |
2.確認上班生產(chǎn)情況。 |
收集上班質(zhì)量、安全、環(huán)境問題的通報材料。 |
上班前 |
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3.檢查現(xiàn)場設(shè)備、工器具、交接班記錄及環(huán)境 |
現(xiàn)場巡視記錄并組織通報材料。 |
上班前 |
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4.收集事故通報、學習文件、現(xiàn)場案例等。 |
相關(guān)文件、素材、材料整理,組織發(fā)言材料 |
上班前 |
||
2 |
班 前 會 集 合 |
1.集合 |
班組全員于班前5分鐘到班組會議指定點列隊集合。 |
班前5分鐘 |
2.班長檢查著裝、勞動防護用品穿戴、人員出勤等。 |
勞動防護用品及著裝規(guī)范,準時出勤。 |
20秒檢查完畢 |
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3.班長觀察班組人員情況 。 |
觀察員工精神狀態(tài),是否精神恍惚,是否黑眼圈熬夜,是否感冒生病,是否喝酒等。 |
10秒觀察完畢 |
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班 前 會 |
1.宣布班前會開始,公布上班現(xiàn)場情況和存在的問題,如產(chǎn)量、質(zhì)量、安全、設(shè)備、環(huán)境、交接班情況等并對存在的不足和要求的整改措施進行講解分析。 |
簡潔扼要,數(shù)據(jù)為主,著重強調(diào)問題。 |
1分鐘 |
2.學習文件或會議精神,傳達部門(車間)要求。 |
文件學習要有記錄和人員簽到。 |
2分鐘 |
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3.工作布署,今日生產(chǎn)要求,依據(jù)當班工作內(nèi)容向組員進行安全預(yù)知教育及注意事項和可能發(fā)生的問題與對策。 |
工作布置要表述清晰明確并與員工確認,安全預(yù)知等要對實際生產(chǎn)有針對性。 |
1分鐘 |
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4.安全工作提醒宣貫,事故通報、崗位規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案、危險源講解、異常情況處理等。 |
要求每班內(nèi)容都不一樣,每兩周可重復(fù)強調(diào)一次。 |
1分鐘 |
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5.宣傳和講解生產(chǎn)工作操作注意事項,明確注意事項和處理方法。 |
根據(jù)近一時期生產(chǎn)出現(xiàn)的問題給予強調(diào)。 |
1分鐘 |
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6.會議結(jié)束,班長按要求在交接班本上記錄會議內(nèi)容并放置于指定區(qū)域。 |
交接班記錄放置在指定區(qū)域。 |
40秒 |
六、班后會
工段長(班組長)在班后會中及時針對本班工作完成情況、工藝及設(shè)備運行給予總結(jié)和點評。對于工作中違章行為、工作怠慢、組織失誤、責任心不強等現(xiàn)象及時提出批評。對于存在不足要舉一反三,制定有效整改措施并限期落實,以提醒本班成員避免以后工作中同類情況的發(fā)生。表揚和鼓勵在本班中表現(xiàn)突出的員工,倡導(dǎo)大家向其學習。
安 全 科
2017年 月 日