三、激發(fā)積極心理、消除消極心理的方法：
　　火場環(huán)境，在心理因素的作用下，受災人員會產(chǎn)生積極的或消極的心理反應。積極的心理反應即心理調(diào)節(jié)能力強，它表現(xiàn)在火災現(xiàn)場，受災者主動、勇敢地同火災作斗爭的行為，不慌不忙地自救，甚至組織他人逃生。消極的心理反應即心理素質(zhì)較差的，則會因感情脆弱并情緒波動，行為異常，導致產(chǎn)生錯誤的行為。心理素質(zhì)并非一時可以迅速提高，但通過教育和訓練是可以得到加強的。教育和訓練是激發(fā)積極心理、克服消極心理的基本手段，它的任務是轉化思想、增長知識和提高技能。轉化思想，就是要使我們能正確對待和認識災害。增長知識，就是要求人們了解與火災相關的知識。提高技能，就是要求人們掌握處理火災事故基本問題的一般方法。而其中增長知識，提高技能更是提高心理素質(zhì)，適應外界情況變化的重要方面。作為一名社會成員應當掌握基本知識，培養(yǎng)堅強的意志和穩(wěn)定的心理素質(zhì)：

一是要了解煙毒的危害。煙霧是火災發(fā)生過程中因熱解或燃燒而形成的產(chǎn)物。近年來，隨著高分子合成材料在建筑、裝修及家具等行業(yè)中的廣泛應用，火災中煙霧的毒性日趨嚴重。煙霧變成火災中的蒙面殺手?；饒錾洗蠖鄶?shù)可燃物質(zhì)含有碳，當供給的空氣充足時，碳燃燒并生成二氧化碳，但當空氣不足時，便形成危險的一氧化碳。除非可燃物和空氣事先混合好，否則，燃燒區(qū)的空氣供給通常是不足的。物質(zhì)燃燒時，可能形成主要有害氣體包括：一氧化碳、二氧化碳、氯化氫、氮的氧化物、硫化氫、氰化氫、光氣等。比如一氧化碳是一種無色、無味、無刺激的氣體。一氧化碳在多數(shù)火災中雖不是燃燒生成氣體中毒性最大的一種，但它卻是在火災中，在沒有控制的燃燒條件下產(chǎn)生含量最大、最典型的有毒氣體。一氧化碳吸入人體后與血紅蛋白結合成碳氧血紅蛋白，嚴重阻礙血液攜氧及解離能力，形成低氧血癥，引起組織缺氧及碳酸蓄積，形成內(nèi)窒息。一氧化碳與血紅蛋白的親合力比氧大200?300倍，而碳氧血紅蛋白的離解又比氧合血紅蛋白慢3600倍。所以大量的一氧化碳一旦進入血液，就會干擾氧的傳遞，導致內(nèi)組織中毒，所以當空氣中一氧化碳含量達到1%時，人呼吸數(shù)次后失去知覺，1-2分鐘內(nèi)即可死亡。由于火災燃燒情況非常復雜，火災中生成的一氧化碳數(shù)量遠遠不止這些。根據(jù)有關資料稱，一般著火房間一氧化碳濃度可達到4%?5%，最高可達到10%左右，決非鮮活生命所能承受。煙氣的毒害是非常殘酷的，通常是火災中造成人員傷亡的直接致命因素，在一些群死群傷的火災中?？砂l(fā)現(xiàn)它肆虐的魔影。

二是掌握初起火災的撲救方法。當你恰巧身臨起火部位，首先應根據(jù)已掌握的滅火常識，果斷加以撲救。因為從本質(zhì)上說，任何逃生選擇都是被動的行為，而加強防范和有效撲救，才是積極的行為。燎原大火常常起于星星之火，當你這樣做時不僅是心理素質(zhì)過硬的體現(xiàn)，也是掌握消防知識后在保護他人。火災起始之初通常是在較小范圍燃燒，如果發(fā)現(xiàn)及時，滅火方式正確，使用器材得當，通常還是能夠加以撲滅的。三是掌握火場逃生技巧。發(fā)生火災時由于現(xiàn)場的人所處位置不同，逃生距離不等，逃生時間不一，因而逃生方式也不可能強求一律。一般而論，不管采取何種有效方式，能安全順利到達失火樓層以下，即可認為基本脫離危險。筆者認為有三種方法可供參考：第一是跑離火場。此為火場逃生的主要途徑，一旦在火場上發(fā)現(xiàn)或意識到自己可能被煙火圍困，生命受到威脅時，要立即放下手中的工作，爭分奪秒，設法脫險，切不可延誤逃生良機。脫險時，應盡量觀察，判明火勢情況，沿煙氣不濃，大火尚未能燒及的樓梯、應急疏散通道逃生。第二是結繩自救。在準備逃離房間前，應用手摸房門，或小開門縫觀察，如果房門發(fā)燙或有濃煙撲入，說明火已離你不遠，門外已十分危險，此時要另尋生路?？蓪⒋昂煛⒈粏嗡撼纱謼l，結成長繩，一端緊固在足以承負體重的物體上，另一端沿窗口下垂直至地面或較低的窗口、陽臺處，順繩下滑逃生。

第三是積極待援。因主客觀因素左右，致使以上選擇無法進行，也不能輕易放棄求生努力。應巧用地形和建筑，堅守待援，可用棉被蒙住門，用織物堵嚴門縫，并向上潑水，頂住煙火的進攻，仍有一線生機。由此通過教育和訓練，相信每一位受訓者都可能實現(xiàn)意志堅定，消除火災時不良心理素質(zhì)對安全逃生的影響。在火場保持機智鎮(zhèn)定心理狀態(tài)，達到安全逃生的目的。