提高企業(yè)安全管理水平不僅要有強(qiáng)硬的管理制度,還要注重和改進(jìn)對職工的安全思想教育,從根源上消除安全事故隱患。企業(yè)要勇于嘗試多種思想教育方法。思想教育方法既可單獨應(yīng)用,也可交叉使用,還可同時并用,這需根據(jù)被教育者的情況,具體分析、靈活應(yīng)用。

(1)模范示范法。在社會群體中,周圍環(huán)境總是或多或少地對個體產(chǎn)生影響。在班組中應(yīng)樹立安全典型,表彰先進(jìn)模范,對形成良好的安全生產(chǎn)氛圍,將起到積極的推動作用。安全模范能夠用自己的感召力和行動帶動職工一起爭取實現(xiàn)安全生產(chǎn)。企業(yè)還可以將安全思想落后的職工與安全生產(chǎn)典型的干部職工結(jié)對子進(jìn)行幫扶,實現(xiàn)先進(jìn)帶后進(jìn)、共同進(jìn)步。

(2)干群交心法。將生產(chǎn)場點按領(lǐng)導(dǎo)的工作分工,合理劃分安全生產(chǎn)責(zé)任區(qū),將安全責(zé)任落實到具體領(lǐng)導(dǎo)身上。該責(zé)任區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)須經(jīng)常與本區(qū)所屬的職工進(jìn)行安全對話,進(jìn)行心與心的交流,督促職工做到安全生產(chǎn)。

(3)案例震撼法。在實際工作中,利用發(fā)生在職工身邊的案例或其他真實案例作教材往往會收到更好的教育效果企業(yè)可以組織本單位“三違”職工、受傷職工、因事故造成心理傷害的職工家屬和退休有經(jīng)驗的老師傅開展安全座談會,這樣面對面地交流更能提高職工珍愛生命的意識,從別人的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)。

(4)心理輔導(dǎo)法。職工保持心理健康便能以良好的心態(tài)和飽滿的情緒投入到工作中,從而降低事故率。企業(yè)可以開設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu),一是開展日常心理咨詢工作,了解職工心理情況,建立心理檔案;二是深入到有情緒職工、違章職工、受傷職工、特別困難職工中進(jìn)行“問診,主動為其進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo);三是要為職工排憂解難,化解矛盾。這樣可以切實為職工辦實事和好事,既能融洽干群關(guān)系,又能把不利于安全生產(chǎn)的因素消滅于萌芽之中。

(5)正面教育法。正面的安全思想教育可以引導(dǎo)職工認(rèn)清安全的重要意義,

動員職工自覺學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識,明白什么是安全操作、什么是“三違”行為,這對員工尤其是新進(jìn)員工具有明顯的教育意義?？梢圆扇〉拇胧┌ǜ鞣N學(xué)習(xí)、會議、板報、櫥窗、簡訊、廣播、電視及開展多種形式的安全知識競賽、演講比賽,既宣傳安全知識,又寓教于樂。

(6)先進(jìn)激勵法。通過樹立典型宣傳榜樣,大力宣傳在安全生產(chǎn)工作中表現(xiàn)良好并做出突出貢獻(xiàn)的職工,使他們切實成為廣大職工學(xué)習(xí)的榜樣。也可以設(shè)立“職工安全生日”,為安全生產(chǎn)工作做得好的職工過安全生日

(7)現(xiàn)場幫教法。對于為了搶進(jìn)度、抓生產(chǎn),一些職工現(xiàn)場的違章行為會被抓到,企業(yè)車間和班組要制訂強(qiáng)有力的反“三違”制度,在第一時間對違章人員給予思想幫教,講清講透違章可能帶來的后果和危害性,在安全生產(chǎn)現(xiàn)場對違章蠻干職工進(jìn)行面對面的思想幫教,使其在違章前或違章時得到及時有效的教育。

(8)對癥下藥法。影響職工遵章守紀(jì)的因素很多,對安全的理解程度、個人的思想情緒、身體狀況、家庭環(huán)境以及職工文化素質(zhì)等都會影響安全生產(chǎn),誘發(fā)事故的發(fā)生。所謂“對癥下藥”,就是針對每個職工的不同情況、不同特點,有針對性地開展安全思想教育,及時消除職工思想上的“隱患”

(9)處罰聽證法。在處罰職工違章時采取聽證工作法,讓違章職工及身邊的工友或家屬參加處罰座談會,既充分聽取大家的意見和建議,結(jié)合違章、違紀(jì)經(jīng)過和相關(guān)處罰規(guī)定進(jìn)行處罰;同時又讓違章職工身邊的人也受到安全思想教育,讓職工受處罰心服口服。

(10)逆向教育法。提倡“人人都是安全宣傳員,人人都是安全教育者”的全員安全教育理念,鼓勵員工給管理人員提出安全方面的批評意見和建議,管理人員要相信員工的覺悟,同時自覺接受員工的監(jiān)督和批評意見,時刻保持清醒的頭腦,不斷修正自身的錯誤行為。

企業(yè)開展職工安全思想教育,正確的認(rèn)識往往需要多次反復(fù),不可能一次完成;樹立“安全第一”的思想,絕不是一日之功需要進(jìn)行長期的、重復(fù)的安全教育才能見成效。但在重復(fù)安全教育中,要力求形式新穎,曉之以理,動之以情。經(jīng)常采用一種形式的教育,受教育者心理上易產(chǎn)生反感和抵觸情緒。為了使安全思想教育達(dá)到良好的效果,必須采取多樣化,還可采取安全演講會、研討會、座談會、知識競賽、班前會、安全活動日、安全展覽、黑板報等形式進(jìn)行宣傳教育。