今年初，一家化工企業(yè)轉(zhuǎn)變安全教育模式，打破以往過度強(qiáng)化安全反面典型教育的習(xí)慣，大膽采用正面教育，讓工人技師和安全生產(chǎn)標(biāo)兵走上講臺，以正確的操作方式和處理各種突發(fā)事故的方法對員工進(jìn)行安全教育，極大地激發(fā)了員工學(xué)習(xí)安全技能的熱情，提升了員工安全素質(zhì)。

　　我們很多企業(yè)習(xí)慣用反面的事故教訓(xùn)教育職工，但翻來覆去的反面教育會導(dǎo)致員工“思想受教疲勞”，產(chǎn)生思維倦怠甚至抵觸情緒。而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行正面教育，剛好可以糾偏員工的疲勞心理，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的心理，使他們能夠潛心學(xué)習(xí)，增長安全生產(chǎn)技能。

　　正面教育能使正能量得到輻射放大。在安全教育中，管理者要及時總結(jié)和宣傳身邊的安全生產(chǎn)經(jīng)驗，強(qiáng)化正面教育，使正能量得以在一線員工中輻射放大，從而有助于廣大一線操作人員從思想上筑牢安全生產(chǎn)大堤，變被動的“要我安全”為主動的“我要安全”，讓安全教育達(dá)成真正目的。

　　安全教育必須追求效果。這家化工企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗證明，正面教育效果優(yōu)于反面教育。典型引導(dǎo)的正面教育，不像反面教育那樣使職工帶著恐懼心理去聽教訓(xùn)，而是去聽那些長期無事故的安全生產(chǎn)先進(jìn)個人或集體的經(jīng)驗，使得受教育的員工得以學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。正確生動的現(xiàn)場安全操控演示，更能夠調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性，使之欣然接受先進(jìn)的安全生產(chǎn)經(jīng)驗，融入心中，化于生產(chǎn)之中。

　　我們知道，任何事情都要把握一個度，過度就會產(chǎn)生與目的相反之效果。安全教育亦是如此。過度的反面教育，極易造成恐懼心理，導(dǎo)致在操作中思維混亂發(fā)生錯操作而引發(fā)事故。而正面教育是采用正面教化、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，真人結(jié)合實(shí)物、循序漸進(jìn)的示范操作及深入淺出的解釋，引導(dǎo)著員工快速掌握設(shè)備正確的操控方法、沉著應(yīng)對突發(fā)事故的方式方法，使員工全面提升安全生產(chǎn)技能，有效防止事故發(fā)生。

　　總之，在安全教育中，不但要用反面典型案例教育以示警示，更應(yīng)善用正面教育，以此調(diào)動起員工們學(xué)習(xí)的積極性，快速掌握安全生產(chǎn)技能，以保證企業(yè)生產(chǎn)安全運(yùn)行。