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班組是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全管理的重要途徑

  
評(píng)論: 更新日期:2015年02月03日

班組是企業(yè)的細(xì)胞,是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),是開(kāi)展安全工作的主體。因此,在企業(yè)的安全生產(chǎn)工作中,抓好班組
    安全管理是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全管理的有效途徑。
      一、班組安全管理的意義
      從企業(yè)的整體來(lái)看,一個(gè)班組的范圍雖小,但是他們?cè)谄髽I(yè)安全生產(chǎn)中的作用很大。生產(chǎn)中一個(gè)班組發(fā)生事故,就會(huì)使生產(chǎn)脫節(jié),影響局部甚至整個(gè)企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序,造成嚴(yán)重的后果。由于班組成員同在一個(gè)環(huán)境中工作,相互接觸時(shí)間較長(zhǎng),形成互控、他控,因而對(duì)班組的安全生產(chǎn)影響很大。據(jù)大量事故案例分析當(dāng)前傷亡事故中,包括重大、特大事故, 90%以上的事故發(fā)生在班組,80%以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)和設(shè)備隱患沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除等人為因素造成的。因此,從安全角度來(lái)說(shuō),班組是控制事故的前沿陣地,是企業(yè)安全管理的基本環(huán)節(jié),加強(qiáng)班組安全建設(shè)是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵,也是減少傷亡事故和各類災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的辦法。
      二、班組安全管理存在的問(wèn)題
      1、安全工作流于形式。班組的安全工作普遍存在著內(nèi)容空洞、脫離實(shí)際的情況。有的班組的安全活動(dòng)記錄從內(nèi)容到簽名竟均出自一人之手,安全工作流于形式,沒(méi)有起到實(shí)際效果。
      2、習(xí)慣性違章習(xí)時(shí)有發(fā)生。實(shí)際工作中,一些職工存在遵循老經(jīng)驗(yàn)、老干法,常說(shuō)“過(guò)去多少年都是這樣干的,也沒(méi)出事。還有的職工不接受“不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)為偶爾違章不會(huì)產(chǎn)生什么后果,往往“領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)我注意,領(lǐng)導(dǎo)不在我隨意”,或者看到別人這么做而沒(méi)有出事,因而就隨大流,無(wú)視警告,無(wú)視有關(guān)的操作規(guī)程。因此,就很容易習(xí)慣成自然,下意識(shí)地仍按老的操作經(jīng)驗(yàn)和方法操作,自覺(jué)不自覺(jué)地違反了操作規(guī)程。
      3、安全管理松散。班組長(zhǎng)是班組安全生產(chǎn)的“領(lǐng)頭羊”,不僅要抓安全,還要抓技術(shù),更要抓生產(chǎn)。面臨班組點(diǎn)多線廣的工作特點(diǎn),難免會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,而班組的安全員的工作僅僅是在班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在安全活動(dòng)日念一念上級(jí)部門的文件,做好安全活動(dòng)記錄,并不承擔(dān)管理行為,沒(méi)有權(quán)威,班組成員也從不把安全員當(dāng)回事。這樣就形成了難堪的局面:班長(zhǎng)想管管不過(guò)來(lái),安全員想管無(wú)權(quán)管,班組成員自由散漫,從而使班組的安全管理流于形式,形成較松散的局面。
      4、安全培訓(xùn)落實(shí)不到位。目前,企業(yè)都是實(shí)行三級(jí)安全培訓(xùn)制度,絕大多數(shù)生產(chǎn)車間能對(duì)職工進(jìn)行有效的安全培訓(xùn),可有的車間二級(jí)安全培訓(xùn)還是不到位,只是照本宣科,講形式、走過(guò)場(chǎng),對(duì)班組長(zhǎng)使用多、培訓(xùn)少,使班組長(zhǎng)的素質(zhì)得不到實(shí)質(zhì)性提高。
      5、職工安全意識(shí)不強(qiáng)。職工中普遍存在,安全是單位領(lǐng)導(dǎo)的事,和我們職工沒(méi)什么大關(guān)系;許多一線職工班中不重視檢查自身的工作環(huán)境安全和設(shè)備安全,有的甚至不按規(guī)定穿戴防護(hù)用品,存在違規(guī)現(xiàn)象,還熟視無(wú)睹。究其根本原因,多數(shù)是職工自身安全意識(shí)不強(qiáng)造成的。
      6、安全管理制度落實(shí)不到位。工作中班組長(zhǎng)的管理水平、業(yè)務(wù)水平、自身素質(zhì)參差不齊,就形成了有些班組長(zhǎng)執(zhí)行力的衰減,對(duì)細(xì)節(jié)管理重視不夠,各項(xiàng)安全管理制度落實(shí)不到位的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為班組工作效率低,安全管理薄弱,致使安全管理工作存在很強(qiáng)的被動(dòng)性。
      三、加強(qiáng)班組安全管理的途徑
      1、安全教育培訓(xùn)落實(shí)到班組。班組安全教育培訓(xùn)是搞好班組安全管理的基礎(chǔ)。班組的安全教育培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)本班組生產(chǎn)實(shí)際和職工的作業(yè)安全需求,結(jié)合《勞動(dòng)法》、《安全生產(chǎn)法》、《安全操作規(guī)程》、個(gè)人安全防護(hù)技能等方面內(nèi)容,對(duì)班組職工進(jìn)行廣泛經(jīng)常性的安全業(yè)務(wù)和操作技能培訓(xùn),不斷增強(qiáng)職工安全意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí),從而提高職工處理和防范事故能力和自我保護(hù)能力,切實(shí)避免和杜絕各類事故發(fā)生。
    2、安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到班組。通過(guò)簽訂《安全生產(chǎn)責(zé)任狀》、《安全生產(chǎn)承諾書(shū)》的形式,明確和分解責(zé)任,把企業(yè)的安全責(zé)任層層傳遞到班組長(zhǎng)和班組的每一位職工,以及每一個(gè)崗位作業(yè)人員,確保責(zé)任落實(shí)不衰減、制度執(zhí)行不走樣、安全監(jiān)督不弱化。
      3、安全管理措施落實(shí)到班組。加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理和監(jiān)督檢查,及時(shí)排查發(fā)現(xiàn)每一處作業(yè)場(chǎng)所和環(huán)節(jié)的安全隱患,切實(shí)做到不安全不生產(chǎn)。
      4、安全檢查落實(shí)到班組。班組安全檢查對(duì)安全工作的促進(jìn)很大。通過(guò)經(jīng)常性和規(guī)范性的安全檢查,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查明各種“險(xiǎn)情”和“隱患”,并采取相應(yīng)的措施,加以有效地防范和整改,化險(xiǎn)為夷;可以及時(shí)監(jiān)督各項(xiàng)安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的貫徹實(shí)施,及時(shí)制止違章作業(yè),確保安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。
      5、安全活動(dòng)落實(shí)到班組。班組開(kāi)展安全管理,不能局限在開(kāi)會(huì)傳達(dá)文件,組織學(xué)習(xí)上,應(yīng)適時(shí)組織開(kāi)展一些小型多樣,寓教于樂(lè)的活動(dòng),來(lái)豐富安全管理的形式,推進(jìn)班組安全管理,增強(qiáng)班組成員的安全生產(chǎn)意識(shí)。
    6、企業(yè)安全文化建設(shè)落實(shí)到班組。要面向基層班組、職工群眾,加強(qiáng)安全宣傳工作,營(yíng)造人人關(guān)心、人人參與安全的濃厚輿論氛圍。
   
   

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