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如何提高班組職工自控能力

作者:成鎖孝  
評論: 更新日期:2012年04月16日

  班組是安全生產(chǎn)的前沿陣地,職工是其陣地的堅守者,如何實現(xiàn)安全生產(chǎn)有序可控、確保安全穩(wěn)固,筆者認(rèn)為首先必須從提高職工的自控能力入手。

  加強職工安全教育是提高自控能力的前提。安全是鐵路運輸?shù)挠篮阒黝},沒有安全一切都成了無源之水、無本之木。對于職工來說,安全就是命運,安全就是崗位,安全就是效益,安全就是和諧。實踐使我們深深地認(rèn)識到,班組安全要想好,安全教育不可少,要想保安全,教育要超前。因此,要充分利用班前、班后“兩會”之機,對職工進行一日作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化教育,遵章守紀(jì)教育,“歷史上今天”教育和典型事故案例教育,特別是要用職工身邊發(fā)生的人和事警示、啟發(fā)職工,使他們真正從血的教訓(xùn)中受到教育和震撼,達(dá)到引以為戒的目的。

  加強職工政治學(xué)習(xí)是提高自控能力的基礎(chǔ)。只有心順氣暢,輕裝上陣,充分發(fā)揮職工的主觀能動性,他們才能干好本職工作。因此,班組必須按照上級黨委的安排,認(rèn)真組織職工加強政治學(xué)習(xí)。并做到理論聯(lián)系實際,在真學(xué)、真用上下工夫。要及時把部、局和段改革的方針政策傳遞給職工,當(dāng)遇到涉及職工切身利益的問題和職工關(guān)心的熱點、疑點問題時,一定不能掉以輕心,要面對面、心連心,零距離地和職工打成一片,千方百計地把大道理講小,把遠(yuǎn)道理講近,把虛道理講實,并做到班組能夠解決的要立即解決,不能解決的要按照政策要求耐心細(xì)致地向職工解答,及時進行疏導(dǎo),理順情緒,使職工能夠聽得進、坐得住,想得通。從而化解矛盾,消除雜音,維護班組的和諧穩(wěn)定。

  加強職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高自控能力的保證。要適應(yīng)鐵路改革的新形勢、新標(biāo)準(zhǔn)和新要求,必須提高職工的技術(shù)素質(zhì)。俗話說:“干啥吆喝啥”。作為一名一線職工,要充分利用班組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之機,雨雪霧等惡劣天氣不能上線路作業(yè)之機,認(rèn)真學(xué)習(xí)《技規(guī)》、《安規(guī)》等專業(yè)知識,掌握應(yīng)知應(yīng)會技能和實作演練技巧。同時,鼓勵職工利用業(yè)余時間自學(xué),建立學(xué)習(xí)檔案,開展崗位比武,形成人人學(xué)技術(shù),人人練硬功,人人爭當(dāng)安全標(biāo)兵的良好局面。

  發(fā)揮班組長骨干作用是提高自控能力的關(guān)鍵。班組長是兵頭將尾,其作用不可小覷。怎樣充分發(fā)揮班組長的骨干作用呢?筆者認(rèn)為,關(guān)鍵是在工作部署上,帶頭不說違章話,不發(fā)違章令,不干違章活,做到“一點不差,差一點也不行”;在班組管理上,認(rèn)真貫徹落實段各項管理辦法,做到嚴(yán)格管理,精細(xì)管理。在工作任務(wù)完成上,以身作則,帶頭苦干實干拼命干,用汗水換質(zhì)量,用實干保安全,以扎實的工作態(tài)度,以負(fù)責(zé)到底的精神,以身先士卒的模范作用,凝聚職工,感召職工。

   發(fā)揮職工主人翁作用是提高自控能力的核心。職工是安全生產(chǎn)的直接實踐者,是保安全、保穩(wěn)定的核心。如何充分發(fā)揮職工的主人翁作用,是提高職工自控能力的重中之重。在安全上,要圍繞不同時期安全活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié),讓職工牢固樹立起安全第一的思想,對待工作一絲不茍,防患未然。在作業(yè)中,嚴(yán)格執(zhí)行一日標(biāo)準(zhǔn)化程序,自覺搞好自控、互控和他控,在生產(chǎn)上,既要做到不折不扣,又要做到高質(zhì)高效,積極自覺地完成上級交辦的各項工作任務(wù)。

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