班組長是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織任務(wù)完成的指揮者。班組長還是能否將企業(yè)的安全管理有效性深入到班組的安全建設(shè)，是能否大幅度降低企業(yè)的傷亡事故，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。但這一切取決于班組長本身綜合素質(zhì)的高低，素質(zhì)高的班組長，能保證生產(chǎn)安全運行。因此，安全生產(chǎn)需要高素質(zhì)的班組長。
　　企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益好壞，關(guān)鍵在于班組安全工作的好壞。所以班組安全建設(shè)的成效大小，取決于班組長對安全生產(chǎn)的認識程度及所具備的安全技術(shù)知識水平和實際的組織協(xié)調(diào)能力。因此，企業(yè)必須抓好班組長選任。那么，如何選拔班組長?筆者認為：對班組長選拔應(yīng)掌握如下幾點。
　　第一、選擇一個德才兼?zhèn)涞陌嘟M長。作為一個班組長，光有德是遠遠不夠的，試問一個不懂技術(shù)或技術(shù)不精的人去管理一個生產(chǎn)班組，那么安全生產(chǎn)就無從談起。反之，一個只有精湛技術(shù)，而不能團結(jié)人，沒有組織協(xié)調(diào)能力，他又如何去組織協(xié)調(diào)生產(chǎn)呢?安全生產(chǎn)更是不能保證。所以，班組長必須德才兼?zhèn)洹．?dāng)然，德才兼?zhèn)洌彩窍鄬Χ?，視員工全體素質(zhì)相比較而定選取。
　　第二、引如競爭機制，通過竟聘擇優(yōu)而用。競聘時注意兩點：一是要通過技術(shù)考核，所考項目，不但要有專業(yè)知識，還要有通用的技能、國家法規(guī)、企業(yè)專業(yè)技術(shù)規(guī)定、安全法規(guī)、安全技能的知識，選用技術(shù)過硬者錄用。二是綜合考評。包括德勤兩個方面，要選一個既能團結(jié)人、有威望，又有優(yōu)秀的指揮協(xié)調(diào)能力，還要愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的員工。只有同時具備技能優(yōu)秀、德勤優(yōu)良的員工，才能勝任班組長。切記不能以領(lǐng)導(dǎo)意圖為是，在領(lǐng)導(dǎo)眼里好的，而沒有真才實學(xué)的人切莫人用，這樣的人只能惹禍，是不會領(lǐng)導(dǎo)好班組的，又如何確保安全呢?
　　所選用的班組長在生產(chǎn)過程中要具備兩種能力：
　　要有對危險因素的預(yù)知預(yù)防能力。班組長對班組中可能發(fā)生或?qū)е挛：Π踩囊蛩匾星罢靶院皖A(yù)見性。如進入有電及易燃、易爆區(qū)域，進入作業(yè)環(huán)境復(fù)雜現(xiàn)場和天氣情況惡化，路況情況復(fù)雜等現(xiàn)象，要對職工做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安全活動及工前較短時間進行群眾性的危險預(yù)測預(yù)防教育。此類教育是控制人為失誤，提高職工安全意識和技術(shù)素質(zhì)，落實安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，進行崗位安全教育，真正實現(xiàn)“三不傷害”的重要手段。教育必須得法，必須使之入腦入心，才能達到教育目的。這也是一個班組長所必須具備的育人能力。因為，只有班組長抓好各項安全防范工作，才能有效控制各類事故的發(fā)生，為生產(chǎn)經(jīng)營打下良好的基礎(chǔ)。
　　組織協(xié)調(diào)生產(chǎn)的能力。企業(yè)生產(chǎn)各設(shè)備、流程、過程、環(huán)節(jié)，人員調(diào)配，突發(fā)情況等等，千頭萬緒。猶如一只大軍，沒有一個優(yōu)秀的指揮員，怎么能大勝仗。所以，作為班組長，不但具有精湛的技術(shù)，還必須有組織協(xié)調(diào)能力，才能勝任班組長這負擔(dān)子。組織協(xié)調(diào)能力越強，則班組工作干的就越好，組織協(xié)調(diào)能力低則反之。因此班組長必須具備較強的組織協(xié)調(diào)能力。
　　綜上所述，只有選好高素質(zhì)的班組長，才能使最基層生產(chǎn)組織的班組搞好安全生產(chǎn)，也才能保證企業(yè)的生產(chǎn)安全平穩(wěn)，取得好的經(jīng)濟效益。