班組長應該明白，自己的行為是影響激勵制度成敗的重要因素。

　　班組長自身就要做到廉潔、公平公正、經常與班組成員進行溝通、愛護和支持班組成員、為班組成員營造良好的安全生產工作環(huán)境，并通過展示自己的工作技術、管理藝術以及辦事能力等，贏得員工對自己的尊重，以增強班組的凝聚力。

　　注重激勵的綜合效果。

　　班組長在對班組成員進行物質激勵時，可以增加一些精神激勵因素，這樣就可以激起班組成員的榮譽感、成就感和自豪感，從而令激勵效果倍增。

　　注意激勵的檔次。

　　激勵檔次的差距過小，就會失去激勵作用;差距過大，就會超過貢獻的差距，引發(fā)班組成員心理的失衡。

　　所以，班組長應該盡量做到將激勵與貢獻劃等號，讓班組成員感受到公平、公正，只有這樣才能真正使先進者有動力、落后者有壓力。

　　適度控制班組成員的期望值。

　　在實施激勵手段的前期，班組長應該注意提升班組成員的期望值，這樣才能激發(fā)他們以積極的姿態(tài)投身于班組安全生產工作。

　　當班組安全工作遇到困難和挫折時，就應及時地對班組成員進行鼓勵，讓他們下降的期望值重新升高，以使他們產生克服困難的信心。

　　在激勵的后期階段，班組成員的期望值往往會偏高，班組長這時就應該想辦法讓班組成員冷靜、客觀，使他們的期望值下降到實際水平。否則，就會催生班組成員一系列的挫折心理與挫折行為。

　　重視疏導班組成員的公平心理。

　　用主觀判斷事物是人的天性。班組成員往往既關注物質激勵的絕對值，也關注相對值，因此哪怕物質激勵是公平的，他們的心理仍會存在疑慮。所以，班組長應該注重及時對班組成員的公平心理進行疏導，引導班組成員樹立正確的公平觀(沒有絕對的公平、不要盲目攀比、不可按酬付勞)。

　　適當?shù)卦O立激勵目標以及業(yè)績考核尺度。

　　班組長設立的激勵目標既不能過高，也不能過低。因為目標過高，容易降低班組成員的期望值，過低就會降低目標的激勵效果。

　　對于安全生產中的長期目標，班組長可將其分解為一系列階段性安全生產目標，一旦班組成員達到階段性安全生產目標，就及時對其予以獎勵，并科學地建立起安全工作業(yè)績考核體系，公正客觀地對班組成員的安全工作業(yè)績進行評價，以維持班組成員較高的士氣，從而令安全激勵收到滿意的效果。

　　正確把持激勵的時機和頻率。

　　激勵的時機正確與否，直接影響激勵效果的好壞，激勵的頻率高低與否，都會削減激勵的效果。因此，班組長必須以班組成員的實際情況為依據(jù)，對激勵的時機與頻率進行正確把持。

　　總而言之，班組安全生產激勵存在著各種不同形式，也有各種不同的激勵技巧，更是有原則的。班組長要想安全生產激勵受到預期的成效，就必須掌握安全生產激勵的基本原則，結合本班組安全生產的實際情況，采用不同形式，施以各種技巧。