班組長既是基層的管理者，又是直接參加前方勞動的生產(chǎn)者，在現(xiàn)場安全生產(chǎn)的管理過程中既要處理好人與物的關(guān)系，又要處理好人與人的關(guān)系。因此，班組長就顯得特別難當(dāng)。但只要班組長重視塑造自我良好形象，即便是再難當(dāng)?shù)陌嘟M長也會當(dāng)好。常言道，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。那么，如何“正人先正己”呢？筆者認(rèn)為，班組長在帶班中至少應(yīng)戒忌四種行為：

　　一、忌“護(hù)短媚下”。下屬分明違犯了紀(jì)律，理應(yīng)受到處罰教育，可當(dāng)上級直接追查責(zé)任時(shí)，有些班組長便放棄原則，從小集體利益出發(fā)，不僅不予以支持，反而還常常當(dāng)著這些人的面為他們說情辯護(hù)；或當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面表示贊成，一轉(zhuǎn)身見到違章違紀(jì)者，又說領(lǐng)導(dǎo)如何處理得不對，假裝替下屬鳴冤叫屈，使下屬不能正確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，助長下屬的抵觸情緒。像這種替下屬說情，看似愛護(hù)的作法，實(shí)則是害了他們，也增加了班組管理難度。

　　二、忌恃寵而驕。班組長身處一線，跟班運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，動手能力強(qiáng)，為領(lǐng)導(dǎo)所倚重。有一些班組長因此恃寵而驕，只能表揚(yáng)，不能批評；只能一味地去奉承，不能說長論短。于是便產(chǎn)生一種自我滿足的逆反心理。但作為班組長，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻接受比工人更嚴(yán)格的要求，只有這樣，班組長在管理班組成員時(shí)，才有更有資格、更有說服力。

　　三、忌做得多管得少。班組長是“兵頭又是將尾，所以在組織生產(chǎn)時(shí)也應(yīng)該多做，關(guān)鍵時(shí)刻更要身先士卒，勇挑重?fù)?dān)，起到模范帶頭作用。但切不可因此本末倒置，忘記了自己的根本職責(zé)還是在于組織管理。該管的不管，該說的不說，只是自己一味埋頭苦干，那是不可能帶好一個(gè)班的。因?yàn)榘嘟M長畢竟只有“一雙手”，一個(gè)班在生產(chǎn)過程中又有那么多工作，單靠“一雙手”是不夠的。所以班組長在具體管理中必須由偏重于自己去做轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)動班組全體成員共同去做，由發(fā)揮自己的積極性為主轉(zhuǎn)變到以調(diào)動全班組成員的積極性為主，以不至于顧此失彼。

　　四、忌“開口政策”。班組管理乃是一個(gè)群體性管理很強(qiáng)的工作，無論是執(zhí)行規(guī)章制度、評功表揚(yáng)，還是安排任務(wù)、利益分配，班組長不可憑主觀臆斷，一個(gè)人說了算。這樣不僅降低了自己的威信，而且更易失去班組的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，班組長在對待“功”與“過”、“得”與“失”關(guān)系中一定要心中有群眾，遇事多商量，嚴(yán)格堅(jiān)持獎有標(biāo)準(zhǔn)，罰有依據(jù)，按勞計(jì)酬，一切以理服人。這樣在提高透明度的管理中既可以集思廣益，又能得到更多組員的贊成與支持，從而為安全、均衡、高效地完成本班工作任務(wù)協(xié)同作戰(zhàn)。