班組安全培訓是班組安全管理工作的重要抓手，是提高班組職工安全能力，實現(xiàn)班組安全工作上水平的重要舉措。班組開展安全培訓工作必須堅持小型化、常態(tài)化、群眾化和靈活多樣化，必須堅持以短小精悍的形式，由班組成員圍繞一個話題，聯(lián)系自身學習體會、崗位經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事故案例，進行深入淺出的講述、交流與溝通，闡明自己的理解和認識，傳授積累的技術(shù)與經(jīng)驗，交流應(yīng)對復雜問題的技能與技巧，做到互教互學，共同提高。必須突出以下四個方面：

　　一是培訓主體突出“眾”。班組安全培訓必須突破由領(lǐng)導、專家授課的培訓形式，把每一名班員都作為授課的主體，發(fā)揮大家的能動性，讓每一位班員在學習中當老師，在當老師的過程中加強學習，既當教育者也當受教育者。同時，在人人當教員的過程中，要突出班組長、黨團員、工會小組長等生產(chǎn)骨干的作用，讓他們帶頭講安全課，在班組安全培訓中發(fā)揮示范影響作用，引導每一位班員都能夠積極投身到安全培訓活動之中，從而實現(xiàn)人人受教育，人人有提高。

　　二是培訓時間突出“短”。班組連續(xù)性生產(chǎn)的特點，決定了班組安全培訓的時間安排必須突出一個“短”字，充分利用班前會、班后會、交接班以及停工檢修的有限時間，見縫插針地開展培訓活動，每次培訓針對一個問題，利用20～30分鐘的時間進行理論講解、流程介紹、技術(shù)交底，每周開展2～3次，每次可以是1人主講，也可以由多人共同完成。這種簡短的培訓形式，既不影響正常的生產(chǎn)工作，也不會擠占班員過多的業(yè)余時間，有利于培訓活動的經(jīng)常化。

　　三是培訓形式突出“活”。可以根據(jù)班組生產(chǎn)特點，采用上一班提問題，下一班解答的形式進行循環(huán)培訓；也可以針對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題，由班組長出題，讓班員結(jié)合崗位實際和自己的經(jīng)驗進行討論交流；還可以根據(jù)授課主體的個人特長、理論見解等，傳授所學到的理論知識和積累的經(jīng)驗。為增強培訓的生動性和直觀性，可以采用張貼宣傳畫、出櫥窗板報、開展漫畫比賽、組織故事演講等方式交流安全知識，還可以通過幻燈片、錄像片、電腦多媒體等靈活多樣的方式授課，做到有聲有色，增強培訓活動的新穎性，調(diào)動班員參與培訓的積極性。

　　四是培訓內(nèi)容突出“實”。班組安全培訓的目的，就是要提高每一位班員對安全工作重要性的認識，充實安全理論知識，提高安全技術(shù)技能，從而達到我要安全、我會安全、我能安全。為此，班組安全培訓必須堅持實際、實在、實用的原則，多做雪中送炭的實事，少搞錦上添花的噱頭。做到班組安全生產(chǎn)需要什么就培訓什么，班組職工當中缺少什么就加強什么，既要注重理論武裝，更要注重實踐能力的提升，強化崗位應(yīng)知應(yīng)會知識與技能的培訓，突出動手能力的培養(yǎng)，在遵守崗位操作規(guī)范、熟悉崗位工藝流程、處置崗位可能出現(xiàn)的不安全因素方面下工夫、用力氣，做到上標準崗，干規(guī)范活，使職工在培訓中所學到的每一點知識都能夠在實際工作中派上用場，發(fā)揮實效。