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安全管理網(wǎng)

企業(yè)如何提高班前會(huì)質(zhì)量

作者:李開軍  
評論: 更新日期:2010年06月20日

  隨著企業(yè)對安全生產(chǎn)的進(jìn)一步重視,很多企業(yè)都會(huì)組織職工在每天上崗前參加班前會(huì),基層管理人員通過班前會(huì),將當(dāng)班的工作任務(wù)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全技能操作程序等作以詳細(xì)安排,使職工明確目標(biāo)、了解自身的任務(wù),而最重要的是通過班前會(huì)把上級有關(guān)部門的安全指令,企業(yè)制定的安全制度傳授給每個(gè)職工,使大家在接受工作任務(wù)的同時(shí),接受一次崗前安全教育,保證安全生產(chǎn)。

  為提高班前會(huì)的質(zhì)量,不少企業(yè)都會(huì)根據(jù)自身企業(yè)的特點(diǎn),不斷創(chuàng)新形式,使職工班前會(huì)這一安全教育的“小課堂”辦得更加豐富多彩。如利用班前會(huì)唱企業(yè)之歌、背誦企業(yè)理念、舉行安全宣誓、講述安全小故事、進(jìn)行安全知識現(xiàn)場答題、開展工作講評、擊鼓傳花背規(guī)程等,這些形式既新穎活潑又喜聞樂見,達(dá)到了寓教于樂的效果。不過職工班前會(huì)作為對職工進(jìn)行安全教育的主陣地,要達(dá)到好的教育效果,還必須要從程序、內(nèi)容、形式、主持人素質(zhì)等四個(gè)環(huán)節(jié)上入手,努力提高班前會(huì)安全教育質(zhì)量。

  規(guī)范班前會(huì)程序

  實(shí)踐證明,職工班前會(huì)不僅是企業(yè)安全教育的第一課堂,同樣也是安全生產(chǎn)的第一道工序。因?yàn)?,?dāng)班的安全情況、生產(chǎn)任務(wù)以及措施辦法要通過班前會(huì)落實(shí)到當(dāng)班責(zé)任人及員工頭上。而在現(xiàn)場管理中,一些管理人員往往忽視了班前會(huì)的作用,而在職工進(jìn)入現(xiàn)場后再強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)有關(guān)事宜,如進(jìn)行生產(chǎn)分工、工作量化等,這往往給職工心理上造成一種錯(cuò)覺,即任務(wù)分解后的第一件事就是準(zhǔn)備工具、開動(dòng)設(shè)備,全心身進(jìn)入工作狀態(tài)。這就會(huì)出現(xiàn)個(gè)別職工急于生產(chǎn),忘記了班前會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的叮嚀,忘記了自己的安全誓言,忘記了安全生產(chǎn)的第一道工序是首先要樹立“安全為天”的思想觀念??v觀許多安全事故的發(fā)生,許多都是由于個(gè)別職工頭腦里的糊涂觀念,認(rèn)為班前會(huì)只不過是一種布置工作任務(wù)的形式,最重要的是如何干好這一班,在不出事的前提下拿到當(dāng)班工資。殊不知,一個(gè)不把班前會(huì)當(dāng)回事,只顧掙錢不注重安全的粗心人能不出事嗎?

  所以,如何開好班前會(huì),怎樣提高班前會(huì)質(zhì)量,是能否抓好安全生產(chǎn)第一道工序,是確保當(dāng)班安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。這就要求職工堅(jiān)持做到講安全、講形勢、講任務(wù),增強(qiáng)抓好安全生產(chǎn)的信心和決心;抓培訓(xùn),利用班前會(huì)開展好安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識學(xué)習(xí)活動(dòng),值班干部結(jié)合實(shí)際對“每日一題”進(jìn)行講解,做到講一題、會(huì)一題,逐步提高職工的安全技術(shù)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,組織職工面向“全家福”莊嚴(yán)宣誓,從親情上感化職工,用先進(jìn)的安全理念引領(lǐng)職工,增強(qiáng)搞好安全生產(chǎn)的自覺性??傊?,只有規(guī)范班前會(huì)的秩序,讓職工認(rèn)識到班前會(huì)的重要性,才能使班前會(huì)真正發(fā)揮作用。

  增強(qiáng)班前會(huì)的針對性

  班前會(huì)的內(nèi)容除了安排工作任務(wù)外,主要就是保證安全生產(chǎn),要保證安全生產(chǎn),當(dāng)班負(fù)責(zé)人要堅(jiān)持在班前會(huì)進(jìn)行職工思想動(dòng)態(tài)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工情緒不穩(wěn)定苗頭,發(fā)現(xiàn)苗頭后要認(rèn)真分析原因,跟員工進(jìn)行溝通,在解開思想疙瘩后再讓職工參加生產(chǎn),使大家可以成為安全生產(chǎn)中的“放心人”。同時(shí)當(dāng)班負(fù)責(zé)人還要結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際,超前安排各項(xiàng)工作,對現(xiàn)場的每項(xiàng)任務(wù)、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟、工作量大小,以及可能遇到的困難、可能發(fā)生的問題,都要提早想到,并一一向職工講清說明,這樣就可以增強(qiáng)班前會(huì)的針對性和實(shí)效性,防止職工成為現(xiàn)場安全生產(chǎn)中的“糊涂兵”,減少人的不安全因素,提早消滅事故隱患,保證安全生產(chǎn)。

  以職工為主體,上下互動(dòng)

  班前會(huì)的目的是為了職工的安全,所以必須體現(xiàn)職工在班前會(huì)上的主人翁身份。要堅(jiān)持做到由干部引導(dǎo)點(diǎn)撥,職工來當(dāng)主人,評判分析,實(shí)現(xiàn)上下互動(dòng),讓職工在參與中提高分析問題、解決問題的能力,真正把班前會(huì)開成與業(yè)務(wù)知識辯論會(huì)、安全隱患排查會(huì),使職工在相互交流中,得到啟發(fā)和提高。

  在企業(yè)安全教育活動(dòng)中,充分發(fā)揮職工班前會(huì)作用,是創(chuàng)新安全思想教育、提升安全管理品位的行之有效的好辦法,好載體,是強(qiáng)化職工安全思想教育、預(yù)防事故發(fā)生的有效陣地,同時(shí),可以起到一石三鳥的作用:一是通過學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)及安全規(guī)程,豐富了職工的安全知識,增強(qiáng)了職工的安全思想意識。二是通過崗前安全宣誓,激活了“要我安全”到“我要安全”的內(nèi)在動(dòng)力,為打造“做本質(zhì)安全人,上本質(zhì)安全崗”奠定了堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。三是通過講述事故案例,為每個(gè)職工敲了安全警鐘,起到了安全警示作用。

  提高主持人的能力和素質(zhì)

  堅(jiān)持通過實(shí)行班前會(huì)備課制度,引導(dǎo)廣大干部進(jìn)一步加深對安全生產(chǎn)、法規(guī)條文的學(xué)習(xí)、掌握,努力從“認(rèn)識分析、歸納概括、語言表達(dá)”三個(gè)方面提高班前會(huì)主持人的能力,使之能夠更加精準(zhǔn)地抓住主要矛盾,用簡練的語言,向職工表達(dá)清楚,引起職工的共鳴,保證班前會(huì)的安全教育質(zhì)量。下大力氣提高基層班前會(huì)主持人、組織者的素質(zhì),為增強(qiáng)班前會(huì)的針對性和實(shí)效性創(chuàng)造條件。要采取多種途徑和渠道對基層區(qū)、隊(duì)、段、車間領(lǐng)導(dǎo)干部,也就是班前會(huì)的主持人和組織者進(jìn)行培訓(xùn),以切實(shí)提高他們的素質(zhì)和水平,解決制約班前會(huì)質(zhì)量提高的瓶問題。

  建議需要采取三種措施:一是充分利用安培中心的師資力量,以班前會(huì)的主持和組織為重點(diǎn),分期分批組織各區(qū)、隊(duì)、段、車間領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)產(chǎn)。二是充分利用各單位交流學(xué)習(xí)的形式,組織基層區(qū)隊(duì)干部到班前會(huì)質(zhì)量較高的區(qū)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)。三是充分利用電教化設(shè)施,對企業(yè)評選出的優(yōu)秀班前會(huì)進(jìn)行課例錄制,制成光碟或在有線電視開辟專欄組織基層干部進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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