安全生產(chǎn)是班組工作的重要內(nèi)容，而安全教育又是班組安全生產(chǎn)的重要組成部分。把班組安全教育貫穿于企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的最佳結(jié)合，關(guān)鍵在于把班組安全教育的規(guī)律自覺(jué)地運(yùn)用到班組生產(chǎn)實(shí)踐中去。

　　要抓好班組安全教育，要實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)結(jié)合。

　　(1)在整體行為和個(gè)體行為的結(jié)合上求統(tǒng)一 企業(yè)精神只有體現(xiàn)為整體行為才能發(fā)揮強(qiáng)大作用，而整體行為又由個(gè)體行為所組成。班組安全教育工作必須著眼于整體與個(gè)體的統(tǒng)一。要采取多種途徑和方法，把各部門(mén)、各單位、各崗位乃至每個(gè)人的安全思想、安全行為與本企業(yè)精神聯(lián)系起來(lái)，才能提高企業(yè)安全生產(chǎn)整體行為的水平。

　　(2)在共性與個(gè)性的結(jié)合上求深化 班組安全教育的著眼點(diǎn)必須突出地放在解決一些共性問(wèn)題上，但絕不能忽視個(gè)性問(wèn)題。班組安全教育工作的具體化和深入化，都要求在解決共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題的結(jié)合上下工夫。非常重要的一點(diǎn)，就是不能一套大道理，不分層次，不分對(duì)象，籠而統(tǒng)之傳達(dá)。要注重針對(duì)性，注重可操作性，分層次、分對(duì)象，層層分解，落實(shí)到人，使安全生產(chǎn)思想在不同層面得到不斷深化，取得明顯效果。

　　(3)在事與理的結(jié)合上求提高 班組安全教育工作之所以有效，就是注重以事明理，從根本上提高人的安全思想覺(jué)悟。要就具體的安全問(wèn)題，組織職工進(jìn)行討論，以不斷統(tǒng)一職工的安全思想，使職工明確應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，既講安全大道理，又講安全小道理，用大道理統(tǒng)領(lǐng)小道理，使職工提高堅(jiān)持正確安全行為的自覺(jué)性。

　　(4)在破與立的結(jié)合上求力度 班組安全教育工作與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益在結(jié)合中，不僅呼喚時(shí)代需要的、正確的安全思想和行為，還必須旗幟鮮明地抵制和破除一切錯(cuò)誤的、有害的思想和行為。為此，企業(yè)要通過(guò)班組安全教育工作中的種種有效方式，既注重樹(shù)立正面典型，又注重發(fā)揮反面教材的作用，樹(shù)立新風(fēng)，打擊邪氣，使班組安全生產(chǎn)走上健康的軌道。

　　總之，班組安全教育工作關(guān)系到班組安全工作的成敗，又影響著企業(yè)的整體安全水平。在進(jìn)行班組安全教育中，注重整體行為和個(gè)體行為的結(jié)合，注重共性與個(gè)性的結(jié)合，注重事與理的結(jié)合，注重破與立的結(jié)合，就能使班組安全教育成功而有效。