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調(diào)度班組安全學習的“四要四忌”

作者:郭清元  
評論: 更新日期:2009年10月09日

 安全學習的質(zhì)量如何,是調(diào)度工作的生命線。調(diào)度工作事關全局,有人形容地說“牽一發(fā)而動全身”。只有高質(zhì)量的安全學習,才能激發(fā)調(diào)度員的工作熱情,保持旺盛的學習積極性,提高調(diào)度員安全技術水平,增強調(diào)度員的安全素質(zhì)。高質(zhì)量的安全學習,首先體現(xiàn)在學習內(nèi)容要能切合實際,滿足調(diào)度工作的要求,具有針對性、先進性和實用性。因此,要提高安全學習的質(zhì)量,就必須做到下面的“四要四忌”。

1 要有計劃,忌隨心所欲

  班組安全學習要有計劃地學習。周密的班組安全學習計劃,是搞好班組安全學習工作的指南。有了符合實際的切實可行的計劃,如年度計劃、月度計劃、周計劃,從實際出發(fā),有的放矢地確定安全學習內(nèi)容,才能避免隨心所欲,盲目從事,使安全學習工作有條不紊,得心應手。

2 要有重點,忌主次不分

  為了提高調(diào)度員的安全素質(zhì),班組安全學習要抓重點,做到有點有面,點面結(jié)合,講求效果,切忌主次不分。如月度計劃中,應根據(jù)每月的氣候特征、負荷變化進行負荷預測,對電網(wǎng)的薄弱環(huán)節(jié)進行事故預想和反事故演習。對過去已經(jīng)發(fā)生過的事故教訓一定要通過分析學習,讓它變成財富,古人說“前事不忘,后事之師”就是這個道理。班組安全學習工作不分主次,不抓重點、難點,事必造成事倍功半。只有從實際出發(fā),才能取得較好的班組安全學習效果。

3 要集思廣益,忌照本宣科

  班組安全學習的問題涉及的內(nèi)容廣,問題多,只有充分調(diào)動班組成員的積極性和主動性,才能不斷改革、創(chuàng)新,形成人人參加,個個投入的學習氣氛,借助各人的優(yōu)勢和力量,盡可能發(fā)揮各人的特長,結(jié)合本人和調(diào)度班組工作的實踐,針對實際問題,把班組安全學習工作引向深入。班組安全學習如果組織得不夠好,流于形式,一人讀,大學聽,則會單調(diào)乏味,達不到預期效果。

4 要總結(jié)提高,忌墨守陳規(guī)

  班組安全學習是電力生產(chǎn)部門不可缺少的工作環(huán)節(jié)。開展班組安全學習,及時地總結(jié)安全生產(chǎn)工作中的經(jīng)驗 教訓,改進班組安全學習的方法,逐步提高班組安全學習質(zhì)量。班組安全學習要不斷改革、打破陳規(guī)、開拓創(chuàng)新,要重視總結(jié)經(jīng)驗教訓。若墨守陳規(guī),則無法保證生產(chǎn)中的特殊情況、特殊環(huán)境對安全生產(chǎn)的實際要求,一旦出現(xiàn)新問題,就會束手無策,這樣一來,只會影響班組安全學習質(zhì)量的進一步提高。

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