??????? 為貫徹落實(shí)《三門(mén)峽市關(guān)于加強(qiáng)城市社區(qū)和農(nóng)村安全的實(shí)施意見(jiàn)》，在中小學(xué)生中普及安全常識(shí)，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一片群眾”的目的，三門(mén)峽市安全監(jiān)管局和教育局以我校開(kāi)展的生存教育為基礎(chǔ)，試點(diǎn)開(kāi)展“安全進(jìn)校園”活動(dòng)。通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校的生存教育和安全文化建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，2004年以來(lái)，未發(fā)生一起危及學(xué)生安全的事故，家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意，成為三門(mén)峽市平安和諧建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，被市政府表彰為“示范安全學(xué)校”。
??????? 一、編寫(xiě)生存教育系列教材，提高學(xué)生生存能力
??????? 依據(jù)國(guó)家教育部有關(guān)文件要求，學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)丶皩W(xué)校情況,我校組織研發(fā)了《生存教育》教材，填補(bǔ)了學(xué)校安全教育教材的空白。
??????? （一）針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)編寫(xiě)系列教材
??????? 為培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和適應(yīng)環(huán)境的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)，練就各種環(huán)境下生存和發(fā)展的基本功，我校組織2名小學(xué)特級(jí)教師、1名國(guó)家級(jí)骨干教師，2名省級(jí)教育專(zhuān)家和學(xué)科帶頭人，17名市級(jí)骨干教師組成《生存教育》編寫(xiě)組，利用業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日收集資料、仔細(xì)整理篩選，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心斟酌每一冊(cè)、每一個(gè)單元、每一課的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的反復(fù)論證，最終編寫(xiě)完成一套六冊(cè)的《生存教育》系列實(shí)驗(yàn)教材。
??????? 《生存教育》教材編寫(xiě)完成后，學(xué)校當(dāng)年9月份印制了2800本，開(kāi)學(xué)時(shí)免費(fèi)贈(zèng)送給學(xué)生，開(kāi)始為期一年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生有了明顯的變化，不但自己注意安全，還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，受到社會(huì)一致好評(píng)。《中國(guó)教育報(bào)》、《河南教育》、《教育時(shí)報(bào)》先后對(duì)我校進(jìn)行專(zhuān)訪。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步完善，《生存教育》系列教材目前已由河南科技出版社正式出版，向全國(guó)發(fā)行。
??????? （二）《生存教育》的編寫(xiě)突出求實(shí)、求新、求活
??????? 1、內(nèi)容“求實(shí)”。《生存教育》內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活，實(shí)用性、針對(duì)性非常強(qiáng)。內(nèi)容包括上學(xué)、放學(xué)、上課聽(tīng)講、課間活動(dòng)、學(xué)具使用、交通標(biāo)志、校外活動(dòng)、假期活動(dòng)、家庭生活以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、自我保護(hù)、自我救助、災(zāi)害防范、求救知識(shí)、戶(hù)外生存、衛(wèi)生防疫、心理健康等。
??????? 2、形式“求新”。《生存教育》教材編寫(xiě)形式新穎，學(xué)生樂(lè)于接受。對(duì)低年級(jí)學(xué)生的教材編寫(xiě)多采用兒歌的形式，語(yǔ)言活潑。如《生存教育》第一冊(cè)第四課《放學(xué)以后》的內(nèi)容是：“放學(xué)后，別擁擠，按秩序，下樓梯?；丶視r(shí)，不打鬧，避車(chē)輛，走熟道。見(jiàn)生人，不多話，送禮物，切莫要”；高年級(jí)的教材則多采用案例的形式。
??????? 3、設(shè)計(jì)“求活”?！渡娼逃方滩陌婷嬖O(shè)計(jì)靈活多樣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。課文后面附有小博士提問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)、演一演、記一記等形式多樣練習(xí)，并配有生動(dòng)的插圖，低年級(jí)教材還注有拼音，以方便學(xué)生讀記。
??????? （三）《生存教育》進(jìn)課堂，力求規(guī)范化、多樣化、系列化、生活化
??????? 為深入開(kāi)展生存教育活動(dòng)，提高生存教育效果，學(xué)校又投入5萬(wàn)余元印制1萬(wàn)多本《生存教育》教材，繼續(xù)免費(fèi)發(fā)放給每一位學(xué)生。并把生存教育納入正常教學(xué)課程，著重抓好“四結(jié)合”，即：生存教育與校本課程相結(jié)合、與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合、與課外活動(dòng)相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。
??????? 一是教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化。學(xué)校每周一節(jié)的生存教育課，教師不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生死記硬背，而是以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)，經(jīng)常結(jié)合教材知識(shí)，組織學(xué)生在班里進(jìn)行模擬演練，還定期請(qǐng)公安、消防、工商、衛(wèi)生等部門(mén)的工作人員來(lái)到學(xué)校，用實(shí)際案例詮釋生存內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。
??????? 二是教學(xué)方法多樣化。學(xué)校定期舉行“安全伴我行”、“遠(yuǎn)離毒品和網(wǎng)吧”、“學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)完善”等生存教育主題班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的一些事，讓同學(xué)們自我分析、判斷事例中的做法是否正確，相互交流、相互討論、辯明是非、受到教育。同時(shí)我校每年舉行生存教育征文活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《生存教育》課程后，同學(xué)們有認(rèn)識(shí)到以前一些發(fā)生在自己身上或身邊事情的危險(xiǎn)性，有講述遇險(xiǎn)自救或救助別人的實(shí)際事例，安全防范意識(shí)在潛移默化中得到提高。
??????? 三是開(kāi)展活動(dòng)系列化。結(jié)合生存教育內(nèi)容，我校不定期開(kāi)展生存教育文藝會(huì)演，利用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的快板、小品、故事、演講、短劇等多種形式進(jìn)行交流教育；同時(shí)開(kāi)展了生存教育家庭短劇評(píng)選活動(dòng)。家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，攝錄下家庭生活中掌握生存技能的鏡頭，通過(guò)學(xué)校閉路電視進(jìn)行展播。孩子們精彩的表演，贏得了師生的贊譽(yù)，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)。
??????? 四是知識(shí)運(yùn)用生活化。結(jié)合生存教育內(nèi)容，學(xué)校先后進(jìn)行模擬“樓梯擁擠疏散”、“被人綁架的求救”、“受傷后緊急搶救”、“火中逃生方法”等演練。教師認(rèn)真組織，提前寫(xiě)出演練方案，學(xué)生在演練中發(fā)揮聰明才智，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，受到生動(dòng)形象的自護(hù)自救互救教育。同時(shí)，我們還通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、國(guó)旗下講話等多種形式，教育學(xué)生生存第一，生命可貴，只有遵紀(jì)守法保護(hù)好個(gè)人的生命，才能做自己想做的事情，才能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。