“爸爸，我們會死嗎？”
做父母的，該如何回答6歲孩子的這個問題
兩周前我的母親因病住院，父親在醫(yī)院陪護。我?guī)е?歲的兒子去探望，在病房內(nèi)，兒子很活潑，變著法地展現(xiàn)他調(diào)皮的一面，逗得爺爺奶奶很開心。可一離開醫(yī)院，孩子很久都一言不發(fā)。在我的追問下，孩子說出了那個困擾他的問題：“爸爸，我們會死嗎？”我在微信的朋友圈提出了這個問題，已為人父母的朋友紛紛發(fā)表了自己的看法，也提出了自己的困惑。關(guān)于生死，家長[微博]如何與孩子交流？作為記者的我，也為此采訪了相關(guān)專家。
借花開花落談生命的過程
鄭州市八院副院長孔德榮和鄭州市兒童醫(yī)院兒童保健科科長朱曉華對兒童心理學都頗有研究，我請教了這兩位專家。
孔德榮說，幸好你自己也流淚了，卻沒讓孩子看見，不然這絕對不是好的開頭。其實，生死這個命題，和其他種種對孩子的教育是一樣的，只不過很多家長忽略了，平時從沒有提及，所以才會在孩子忽然問到這件事時，受到很大的震撼。
“我倒是認為，與其說這是孩子的恐懼，倒不如說是你這個爸爸被嚇到了”，我們每個人對死又何嘗不會恐懼呢？
孔德榮說，平時可能也沒有家長會主動談生死，但孩子既然問到了，就應(yīng)該借助這個機會好好跟孩子談?wù)劇?/div>
“生死本來就是個平常的話題，每個人都要面對生老病死，要孩子平靜地接受這個事實，家長必須要冷靜，要以很平淡的口吻來談這個事情。”
如果覺得無從談起，孔德榮建議家長可以從養(yǎng)一盆植物，養(yǎng)一種小動物開始，“比如讓孩子養(yǎng)一盆花草，就可以從花開花落，草榮草枯，讓他逐漸認識到生命的過程。告訴他人的生命也是一個循環(huán)的過程，老人逝去，嬰兒出生，新舊生命總在更迭”。
“可以告訴孩子，爸爸在變老，可是你也在長大啊，等到爸爸需要照顧的時候，你已經(jīng)長得很強壯，頂天立地，可以照顧爸爸媽媽，那時候，你也會有你的孩子。
“也可以把孩子熟知的英雄、偉人、偶像作為切入點，這些人的生老病死，也可以有助于孩子慢慢接受和認知這個正常的過程。”
給孩子留點時間讓他漸漸領(lǐng)悟
鄭州市兒童醫(yī)院兒童保健科科長朱曉華說，幾乎每個孩子在成長過程中都會遇到這個問題，家長要注意引導(dǎo)，最重要的是循序漸進。孩子的心智沒有發(fā)育成熟，不會一下子就理解和接受生老病死的過程，所以要一步步地教育和引導(dǎo)。
“以這個孩子為例，他一直被爺爺奶奶照顧，以前也從來沒有遇到過奶奶生病住院的情況，這次奶奶住院就是一個應(yīng)激刺激，家長要一點點加以疏導(dǎo)，在疏導(dǎo)的過程中讓孩子逐步認識這個事實。”
朱曉華認為，三代人所處的不同階段，正是對孩子進行教育的最好切入點。“孩子處在兒童期，爸爸處在壯年期，爺爺奶奶處在老年期，剛好是人生的三個階段，爸爸可以以此為例，讓孩子去了解生命的不同階段。”
另外，朱曉華認為家長不必急于在短時期內(nèi)就讓孩子完成對生命的認知，“時間是最好的老師，也是最好的治療師，它不但會讓孩子漸漸明白生命的過程，也會逐漸淡化這個應(yīng)激刺激帶來的反應(yīng)”。
“家長完全不必擔心。在教育孩子認識和接受這個問題的時候，還可以灌輸給孩子生命只有一次的觀念，教育他珍惜生命，熱愛生活，過好每一天。”
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