XX師范大學(xué)防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情 實施方案 當前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢十分嚴峻，1月24日，XX省人民政府啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件I級響應(yīng)。學(xué)校人員密集，流動性強，疫情防控壓力大，社會關(guān)注程度高。為有效做好學(xué)校疫情防控工作，切實保障廣大師生生命安全和身體健康，依據(jù)傳染病防治法突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例 國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案XX省突發(fā)事件總體應(yīng)急預(yù)案全省教育系統(tǒng)防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。

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一、指導(dǎo)思想 堅決貫徹習近平總書記在中共中央政治局常務(wù)委員會會議上的重要講話精神、黨中央決策部署和省委工作要求，堅持以人民為中心，把廣大師生的生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控作為當前最重要的工作來抓，全面動員，全面部署，全面加強工作，堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。

二、基本原則 各部門、各單位要按照統(tǒng)一指揮、分級負責、屬地管理的原則，在各級疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，做好學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，做到快速反應(yīng)、正確應(yīng)對、果斷處置。積極配合有關(guān)部門，做好聯(lián)防聯(lián)控，形成有效的協(xié)同應(yīng)對處置機制。加強信息收集和研判，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制、早解決，把疫情風險防控在最小范圍。

三、學(xué)校防控組織指揮體系 1.成立學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校疫情防控工作。黨委書記XXX，黨委副書記、校長XXX任組長；
黨委副書記XXX，黨委常委、副校長XXX任副組長；
其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。主要職責在省教育廳新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校疫情防控的各項工作；
配合衛(wèi)生健康等部門落實疫情防擴散措施，及時分析、研判學(xué)校防控工作形勢，調(diào)整學(xué)校教學(xué)及其它相關(guān)工作安排；
督促、指導(dǎo)各單位制定防控具體方案和措施；
督導(dǎo)、檢查各單位疫情防控措施的落實情況；
及時掌握、處置學(xué)校疫情信息，妥善做好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)輿情處置。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，黨委辦公室（學(xué)校辦公室）主任XXX、XX校區(qū)管理辦公室主任XXX、校醫(yī)院院長XXX為辦公室主任，有關(guān)處室、單位主要負責人為辦公室成員。

2.各單位要成立由主要負責同志擔任組長的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責領(lǐng)導(dǎo)與指揮本單位的疫情防控工作，堅決落實“日報告、零報告”制度，及時匯總疫情防控工作信息，每天1200前向?qū)W校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告有關(guān)情況。

3.出現(xiàn)重大疫情，各單位主要負責人要第一時間到一線指揮調(diào)度。對于思想上不重視、部署慢、行動遲，防控措施不到位、應(yīng)對不及時、處置不力，緩報、瞞報、漏報疫情信息等履職盡責不到位的情況，對相關(guān)責任人嚴肅進行追責問責，依法依規(guī)作出處理。

4.學(xué)校設(shè)立24小時值班電話。

黨委辦公室（學(xué)校辦公室）值班室電話 校醫(yī)院值班電話 四、假期緊急應(yīng)對 1.立即停止一切集聚性活動。停止各類體育比賽、文藝演出等人群集聚性活動。附屬中小學(xué)停止組織假期到校活動、研學(xué)實踐和線下輔導(dǎo)答疑等，嚴禁利用假期組織學(xué)生到校違規(guī)補課。（責任單位學(xué)生工作處、團委、體育教學(xué)部、附屬中小學(xué)） 2.推遲招生考試。對2020年普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類專業(yè)?？?、特殊類型招生考試等，以省教育招生考試院根據(jù)疫情防控情況發(fā)布公告為準，推遲進行。（責任單位教務(wù)處） 3.附屬中小學(xué)、幼兒園暫停面向中小學(xué)生和幼兒的所有教育文化培訓(xùn)輔導(dǎo)活動，向家長做好宣傳解釋，取得理解、配合和支持。（責任單位后勤管理處、附屬中小學(xué)） 4.暫停校園場地開放。嚴格控制外來人員隨意進入校園，取消各種旅游團組進入校園。（責任單位保衛(wèi)處） 5.推遲幼兒園開園。具體開園時間根據(jù)疫情防控情勢和省教育廳要求再行確定。（責任單位后勤管理處） 6.開展衛(wèi)生健康教育。通過微博、微信公眾號、家長群、學(xué)生群等各種渠道向?qū)W生和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求，引導(dǎo)理性認識、科學(xué)防控疫情。提醒學(xué)生及家長盡量減少外出探親和旅游，盡可能不到人員密集場所活動。外出時務(wù)必佩戴口罩，如有不適應(yīng)及時就診。教育學(xué)生原則上不要參加各類社會機構(gòu)組織的校外培訓(xùn)、研學(xué)旅行、戶外拓展、比賽、展示、評比和考試等集聚性活動。（責任單位宣傳部、各學(xué)院） 7.做好重點學(xué)生群體管理和服務(wù)工作。對于寒假期間留校的學(xué)生，查清情況，建立名冊，進行身體狀況監(jiān)測，實行疫情日報制度；
采取有效措施，保障留校學(xué)生水電暖供應(yīng)和飲食安全。對于在外實習實訓(xùn)的學(xué)生，加強聯(lián)系聯(lián)絡(luò)，督促減少外出活動，服從當?shù)匾咔榉揽匕才拧τ谟兄攸c疫區(qū)進出經(jīng)歷或有疫區(qū)人員接觸史的學(xué)生，按要求采取隔離觀察措施，如有疑似癥狀，及時處理并報告。（責任單位學(xué)生工作處、后勤管理處、各學(xué)院） 8.做好寒假期間的值班與信息報送。各部門單位主要負責人要親自值班帶班，帶班領(lǐng)導(dǎo)要24小時在辦公室值班，隨時保持聯(lián)系，確保值班工作網(wǎng)絡(luò)24小時暢通。一旦發(fā)現(xiàn)可疑病例，必須第一時間向黨委辦公室和校醫(yī)院報告。（責任單位各部門、各單位） 9.做好輿情應(yīng)對工作。加強輿情監(jiān)測、輿情分析和風險評估，嚴控“散播類”輿情，對惡意造謠生事、傳謠者迅速聯(lián)系相關(guān)部門，依法嚴肅處理。（責任單位宣傳部） 五、開學(xué)決定與準備 1.做出開學(xué)或延期開學(xué)決定。省教育廳新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)疫情發(fā)展情況，已決定推遲全省各級各類學(xué)校開學(xué)。要加強形勢研判，確定開學(xué)的具體條件和時間，及時印發(fā)開學(xué)通知并向社會公布。（責任單位教務(wù)處） 2.保證延期開學(xué)期間工作秩序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按正常時間上班，根據(jù)開學(xué)準備工作需要確定教職工上班時間。（責任單位人事處） 3.利用互聯(lián)網(wǎng)開展遠程教學(xué)。充分利用信息化教育資源，組織優(yōu)秀師資力量錄制課程資源，開設(shè)名師空中課堂，開展網(wǎng)上學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。探索開展在線互動教學(xué)。（責任單位附屬中小學(xué)、網(wǎng)絡(luò)信息中心） 4.做好疫情防控物資儲備。根據(jù)實際情況，測算、落實疫情防控所需物資和經(jīng)費，提前儲備好疫情防控所需消毒物品、洗滌用品、口罩、紅外體溫測量儀、醫(yī)用防護服裝等物資，改善學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施和條件。制定校園隔離觀察工作方案。（責任單位校醫(yī)院、資產(chǎn)管理處、財務(wù)處） 5.開展校園集中消毒。對家屬區(qū)、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)等公共場所進行集中清潔消毒，消除細菌、病毒滋生環(huán)境，全方位改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件。同時，根據(jù)衛(wèi)生健康部門要求制定日常消毒方案。（責任單位后勤管理處） 6.提前排查傳染風險。在開學(xué)前要提前了解和掌握師生假期動向，對師生本人及家庭成員在最近14天內(nèi)，是否赴重點疫區(qū)參加活動、探訪親友，是否接待和接觸過從重點疫區(qū)回來的相關(guān)人員，是否近距離接觸過有發(fā)熱、咳嗽癥狀患者等情況，進行排查摸底，建立管理臺賬。存在上述情形的，應(yīng)在開學(xué)前先在家靜休滿2周，排除感染隱患后再返校。對武漢等重點疫情區(qū)域返校學(xué)生，重點實施健康檢測。（責任單位各學(xué)院、學(xué)生工作處、校醫(yī)院） 7.制定在疫區(qū)和隔離學(xué)生的學(xué)習支持方案。通知處在武漢等重點疫區(qū)的本校師生員工，在疫情徹底解除前推遲返校。制定網(wǎng)上授課、遠程教學(xué)的方案和措施，支持和保證身處疫區(qū)無法按時返校和被隔離觀察學(xué)生的學(xué)習。（責任單位教務(wù)處） 8.加強疫情動態(tài)監(jiān)測。加強同所在地衛(wèi)生防疫部門合作，及時互通信息，動態(tài)掌握師生員工身體健康狀況。（責任單位校醫(yī)院） 9.做好輿情應(yīng)對工作。重點關(guān)注因推遲開學(xué)引發(fā)學(xué)生、家長對學(xué)業(yè)的焦慮，以及學(xué)校應(yīng)對措施不到位等引發(fā)的輿情動態(tài)。（責任單位宣傳部） 六、開學(xué)后日常防控 1.開展師生體溫及癥狀自查。提前通知教師和學(xué)生，返校前自查癥狀、自測體溫。出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37.3度的，要暫緩返校。（責任單位各學(xué)院） 2.加強健康狀況檢測。組織返校師生每天定時測試體溫，如體溫出現(xiàn)異常，需立刻佩戴口罩并到當?shù)刂付ㄡt(yī)療機構(gòu)的發(fā)熱門診就診。疫情發(fā)生期間，每日統(tǒng)計檢測師生身體狀況，有疑似癥狀，要及時報告處理。（責任單位各學(xué)院、校醫(yī)院） 3.強化衛(wèi)生健康教育。加大教育宣傳力度，使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識，提高防范意識，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和健康生活方式，不斷增強師生體質(zhì)和免疫力。（責任單位宣傳部、校醫(yī)院） 4.嚴格校內(nèi)人員管理。嚴格落實學(xué)校傳染病防控措施，做好學(xué)生晨午檢、因病缺勤和病因追查與登記等工作。（責任單位各學(xué)院） 5.嚴控外來人員入校。疫情解除前，嚴格控制外來人員進入校園。校園招聘原則上改為網(wǎng)絡(luò)招聘。（責任單位保衛(wèi)處、人事處） 6.全方位落實校園環(huán)境日常消毒制度。爭取衛(wèi)生防疫部門支持，制定學(xué)校消毒操作規(guī)范，對教室、宿舍、食堂、運動場館、圖書館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，按專業(yè)要求加強日常通風換氣，落實消毒措施，確保衛(wèi)生達標、不留死角。建立健全班級、宿舍衛(wèi)生檢查制度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。（責任單位后勤管理處、學(xué)生工作處） 7.做好應(yīng)急處置工作。一旦病例確診，立即配合當?shù)匦l(wèi)生健康部門開展流行病學(xué)調(diào)查，按要求落實相關(guān)防控措施。（責任單位校醫(yī)院） 8.加強督導(dǎo)檢查。堅持對傳染病防治工作進行自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。（責任單位黨委辦公室、校醫(yī)院） 9.落實保障措施。加強人力、物力、財力統(tǒng)籌，確保疫情防控需要。（責任單位后勤管理處、資產(chǎn)管理處、財務(wù)處） 10.做好輿情應(yīng)對工作。重點關(guān)注因?qū)W校拒絕學(xué)生入學(xué)、采取隔離措施、防護措施不到位、集中爆發(fā)疫情等方面引發(fā)的輿情動態(tài)。（責任單位宣傳部） 七、恢復(fù)學(xué)校正常秩序 1.疫情解除后，及時恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。（責任單位教務(wù)處、學(xué)生工作處、研究生處） 2.統(tǒng)籌寒假、暑假時間安排，保證學(xué)生年度在校學(xué)習總時間。

（責任單位教務(wù)處） 3.認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，健全完善學(xué)校公共衛(wèi)生防控事件處置工作長效機制。（責任單位校醫(yī)院） XX師范大學(xué)黨委辦公室 2020年1月28日印發(fā)告市民書 市民朋友們 近期，湖北武漢市等多個地區(qū)發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，引起全社會高度關(guān)注。在此，我們向全體市民發(fā)出倡議 1、少外出，少聚集。

春節(jié)期間，人員大范圍密集流動，又值冬春季呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)，為保護好您和家人的身體健康，請您減少外出和新春聚會，確有需要外出乘坐公共交通、到人流密集場所、與親友見面時請戴口罩，做到相互保護。倡導(dǎo)以音頻、視頻等方式互送祝福。

2、勤洗手，勤消毒。

外出后、吃飯前請流水洗手不低于20秒鐘。常通風、勤清理，家庭雜物和生活垃圾不亂堆亂放。講衛(wèi)生，不隨地吐痰。共同保持社區(qū)環(huán)境整潔衛(wèi)生。

3、體有恙，即就診 如果出現(xiàn)發(fā)熱、呼吸道感染等癥狀，請佩戴口罩，及時就近到市衛(wèi)健委公布的全市發(fā)熱門診機構(gòu)就診，并主動告訴醫(yī)生發(fā)病前14天內(nèi)的旅行史、禽類和野生動物接觸史、類似病例接觸史等。

4、強營養(yǎng)，多鍛煉。

保持良好的作息習慣，飲食清淡營養(yǎng)，適度運動鍛煉，不斷增強身體免疫力。

5、不信謠，不傳謠。

不信謠，不傳謠。縣委縣政府高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作，各部門通力協(xié)作，聯(lián)防聯(lián)控，正在依法科學(xué)、有序有效地開展各項防控工作。請廣大市民不要聽信未經(jīng)證實的消息、藥方等，我們會及時面向社會通報信息。

6、有情況，早報告。

如您近期去過湖北或者接觸過從湖北回來的人，請第一時間告知所在村委會或社區(qū)干部，并主動居家隔離不少于14天。若出現(xiàn)發(fā)燒、呼吸道感染癥狀，請及時和縣聯(lián)防聯(lián)控辦公室聯(lián)系。如您身邊有湖北訪客或到過湖北的親人朋友出現(xiàn)乏力、干咳、發(fā)熱等癥狀，也請及時和縣聯(lián)防聯(lián)控辦公室聯(lián)系。

7、有信心，顯擔當。

有信心，顯擔當。疫情防控從我做起，請廣大市民們保持信心，我們一定會嚴防嚴控、群防群控、眾志成城，全力保障人民健康。

縣24小時值班電話XX 熱線情況反映電話XX或XX 祝愿您及全家春節(jié)快樂，身體健康，闔家幸福，鼠年吉祥 的“大詞”和“套話”，似乎這就很“人文”了，其實未能關(guān)照兒童認知的特點，也未能發(fā)揮語文課熏陶感染的功能，難于起到好的教學(xué)效果。新教材的使用，應(yīng)當注意克服這種偏向，要“立德樹人”，但這是“潤物無聲”的教育，別弄得“教化”味太濃。舉個例子，比如，四年級上冊第一單元，首頁引用王維的詩句“江流天地外，山色有無中”，主題不那么明顯，如果結(jié)合課文，包括“錢塘觀潮”、洱?！白咴铝痢保€有“月夜繁星”等內(nèi)容，可以理解這個單元的人文主題是“人與自然”。不過，對四年級小學(xué)生來說，我們不一定非得從“人與自然”這樣哲學(xué)的高度去歸納主題，而應(yīng)當考慮到兒童認知的合適角度。其中布置“口語交際”練習，有這樣一句話提示“和大自然接觸，讓人們心曠神怡?！蔽铱矗@就可以作為整個單元的人文主題。在這個單元教學(xué)中，能夠讓學(xué)生去體會這一點，感受大自然，認識大自然，就有人文性，也就是在做“立德樹人”的教育了。當然，教材的習題中還提示了這么一句，“不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境”，也是想突出主題吧，不過這有點拔高了。課文本身很難提煉出這個意思，還不如就扣住“和大自然接觸”，啟發(fā)孩子們的想象與感受。實現(xiàn)人文教育，切忌穿鞋帶帽，不要動不動就套用“大詞”。如五年級下冊第四單元，標示語是林則徐“茍利國家生死與，豈因禍福避趨之”，這個提示有點“嚴重”，很容易讓人想到這個單元又是“愛國”主題，而林則徐的那種悲憤與感慨，不是這個年齡段孩子們能夠完全理解的。單元所收課文有的寫劉伯承忍痛動手術(shù)，有的寫方志敏的“清貧”，還有的寫南海無名島上海軍陸戰(zhàn)隊的艱苦生活，與林則徐那兩句話又不完全聯(lián)系得上，我看還不如貼近小學(xué)生的認知特點來突出本單元主題，就從堅毅、清貧、奉獻等角度去啟發(fā)學(xué)生體會和思考。我舉這些例子，是想說明，教學(xué)把握各個單元人文主題，應(yīng)當結(jié)合課文的內(nèi)容和學(xué)生容易理解的生活經(jīng)驗，去激發(fā)對美好品質(zhì)的思考與向往。這種教育不是外加的，教化的，而是自然的，發(fā)自內(nèi)心的，浸潤式的，也就是“潤物無聲”的。在這套新教材中，“立德樹人”是全覆蓋，無論課文選取還是教學(xué)設(shè)計，可以說處處滲透這一理念，有時不用專門去講，但已經(jīng)在起作用?！傲⒌聵淙恕辈皇墙虒W(xué)中要顯示的一個標簽，語文課的人文教育，包括革命傳統(tǒng)教育，應(yīng)當是“語文”的，是通過語言文字運用的學(xué)習在起作用的，是“潤物無聲”的。這和歷史、品德課應(yīng)當有所不同。二、立足“語文核心素養(yǎng)”，克服教學(xué)的隨意性。語文教學(xué)容易被人所詬病的，是隨意性。部編語文教材想在減少隨意性，加強科學(xué)性方面下功夫。希望老師們使用新教材，能關(guān)注如何克服“隨意性”這個問題。最重要的，是理解和把握好語文學(xué)科的性質(zhì)與定位，有這種理論自覺。語文是什么語文課要教什么、學(xué)什么“人文性和工具性”的統(tǒng)一就把語文學(xué)科性質(zhì)解釋清楚了嗎所謂“大語文”“真語文”等等提法有意義嗎多年來，這些問題一直都在爭論，我們當老師的好像是明白的，事實上又未見得清楚，這才有“隨意性”?？上驳氖牵?017年發(fā)布修訂后的高中語文課程標準，在語文學(xué)科的性質(zhì)定位方面做了一些理論推進，值得注意。我們是小學(xué)語文老師，對于高中語文新課標如何定義語文課程，應(yīng)當關(guān)心和了解，這對于用好部編語文教材，克服教學(xué)的“隨意性”，會有很大幫助。高中語文“新課標”開宗明義，把這個概念亮了出來語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實踐活動中積累與構(gòu)建起來，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)；
是學(xué)生在語文學(xué)習中獲得的語言知識與語言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)。主要包括“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面。語文教學(xué)還可以抵達其他一些方面，但對于基礎(chǔ)教育的語文，這四個方面就是“核心”，是最基本的內(nèi)容目標。關(guān)于“語文核心素養(yǎng)”的四個方面，高中課標是怎樣解釋的第一，是“語言建構(gòu)與運用”，這是語文學(xué)科獨有的，具本質(zhì)意義的內(nèi)容。課標要求學(xué)生在學(xué)習語言文字運用的過程中，建構(gòu)語言運用機制，增進語文學(xué)養(yǎng)，努力學(xué)會正確、熟練、有效地運用祖國語言 <!--內(nèi)容關(guān)聯(lián)投票-->