幼兒園的安全隱患無處不在,我們只有把工作想細,才有可能避免安全事故的發(fā)生,做到早預防。因此,我院在建立健全安全制度,指定安全工作計劃時,力爭做到制度要細,責任要明,設施要可行,這三者缺一不可。否則,有制度而無相應的責任人,就可能出現遇事相互推諉的現象,有制度而無具體的措施,制度就無法落實到實處,有措施及相關責任人而無制度,一旦出現意外事件,會無“法”裁決。
??????? 雖然有的事故完全是意外事故,是防不勝防不可避免的,有其偶然性,但也有其必然性。 安全教育作為幼兒園長期的教育內容,僅僅這幾個活動是不夠的,它需要與日常的生活有機的結合和滲透,讓幼兒知道回家要等父母來,絕不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西,每天喝牛奶時 ,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上,吃飯是不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。 當幼兒身邊出現意外事故,作為教師,應抓住教育契機,結合幼兒的生活經驗對幼兒進行安全健康教育,有選擇性的引導幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故發(fā)生的方法,使幼兒受到活生生的安全教育,從而培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高幼兒的自我保護能力。同時,在發(fā)生意外事故的幼兒處于恢復階段時,還可以發(fā)動全班幼兒關心和幫助受傷的幼兒,培養(yǎng)幼兒關心他人、愛護同伴的良好情感,對幼兒進行愛的情感教育。 幼兒在幼兒園發(fā)生意外事故后,應及時詳細地告知家長事故發(fā)生的經過和真實情況,要尊重家長,必要時還可征求家長的處理意見。幼兒發(fā)生意外事故,作為家長,心里都會特別難受,有的家長表現出通情達理,有的家長可能會很激動,對幼兒園或教師加大指責,不論家長態(tài)度如何,作為幼教工作者的我們首先要換位思考、理解家長,主動誠懇的道歉,到幼兒家中進行慰問,協調好與家長的關系,共同處理問題,與家長一起做好幼兒的護理、康復工作,幫助幼兒盡快恢復健康。
??????? 作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣,主題活動也好,生活中有機滲透也好。目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關系到幼兒園的安全和健康,也關系到每個家庭的幸福和快樂。 幼兒的安全問題牽動著每一個家長和教師的心。我們相信:有一個管理制度健全、把幼兒的安全工作放在首位,常抓不懈的幼兒園;有一批有責任心、有愛心的幼兒教師們,孩子們一定會像小樹苗一樣健康茁壯地成長!
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