近年來，隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化的普及，安全教育是各級各類學(xué)校思想政治教育的一個最具有挑戰(zhàn)性的重要內(nèi)容，也是中職生知識體系不可缺少的一個重要組成部分。因此，抓好中職生安全教育，對于加強(qiáng)中職學(xué)校的日常管理，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)及生活秩序，保障學(xué)生人身和財物安全，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。結(jié)合我校實際，要做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作，在長期的學(xué)生管理工作中體會是這樣的：
??????? 一、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為契機(jī)，各級領(lǐng)導(dǎo)要重視校園文化建設(shè)，突出重點群體，推進(jìn)管理創(chuàng)新，是做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的前提。
??????? “校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化?！睂W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與校園文化的建設(shè)具有密不可分的關(guān)系?！叭齻€代表”的重要思想，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)各項工作的根本指針，也是做好校園文化建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。校園先進(jìn)文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)有利于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
??????? 1 、校園文化建設(shè)必要性的分析
??????? 校園文化是一種客觀存在，它的存在、變化和發(fā)展影響著校園里的每個人。良好的校園文化可以形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和教風(fēng)，校園文化也會起到教育的導(dǎo)向作用。良好的學(xué)風(fēng)可以使青年學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，這也是良好的學(xué)風(fēng)熏陶的結(jié)果，校園文化可以起到觀念認(rèn)同的作用，對學(xué)生的智力開發(fā)起到啟迪催化的作用，使之自覺求知，努力成才。
??????? 校園文化是學(xué)生的文化，反映了學(xué)生自我意識的興起以及自身完善、自我服務(wù)和全面發(fā)展的追求。中職學(xué)校的首要任務(wù)是人才技能的培養(yǎng)，校園文化建設(shè)是可以促進(jìn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
??????? 2、要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，突出重點群體，推進(jìn)管理創(chuàng)新，全面打造校園文化創(chuàng)建和諧文明校園。
??????? 校園文化育人功能不突出、校園文化特色不鮮明是不少學(xué)校，尤其是中職學(xué)校為之困惑的一件事，其根本原因在于校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及到以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心的校園整治、思想輿論導(dǎo)向、文化環(huán)境的營造、文化設(shè)施的建設(shè)、文化活動的開展等方面，必須領(lǐng)導(dǎo)高度重視，而我們以前常常忽略了這一點，使校園文化建設(shè)收效不明顯。校園文化的建設(shè)要進(jìn)行有效的系統(tǒng)思考，就要掌握基本的系統(tǒng)法則，善于分析總結(jié)、透視復(fù)雜事件背后運作的簡單結(jié)構(gòu)。通過系統(tǒng)思考復(fù)雜事物背后結(jié)構(gòu)的形態(tài)，從而使組織良性運轉(zhuǎn)進(jìn)而使校園文化建設(shè)有目的、有計劃、有組織地展開。
??????? 形成鼓勵學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的良好文化環(huán)境，并把知識、智慧、覺悟和為理想而奮斗的精神凝結(jié)成一種美好的品質(zhì)，潛移默化作用于人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。校園文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
??????? 二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實全員育人德育模式，把握重點環(huán)節(jié)，著力優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，創(chuàng)新安全教育工作新機(jī)制。
???????? 中職學(xué)校德育應(yīng)該為社會發(fā)展服務(wù)，中職學(xué)校德育工作的好壞不但影響到學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且影響到今后社會發(fā)展的進(jìn)程和水平。這就要求我們的學(xué)校德育不僅要從學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)實出發(fā)，更要從社會發(fā)展的需要出發(fā)，為和諧社會的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)大批各級各類專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)?！?br /> ??????? 1、堅持以人為本的德育教育，強(qiáng)化學(xué)生思想道德和法制宣傳教育，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，切實提高預(yù)防成效。
??????? 科學(xué)發(fā)展觀是十六屆三中全會提出的重要指導(dǎo)思想，即“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。德育和人的發(fā)展都有其本質(zhì)的規(guī)律，以人為本的德育應(yīng)當(dāng)堅持以“做人”教育為基礎(chǔ)，以“成才”教育為主線?！白鋈恕苯逃堑掠幕A(chǔ)。“做人”包含六個自低到高的層次--即：尊重家人，做父母的好孩子；行為規(guī)范，做合格的學(xué)生；明辨是非，做合格的人；勇于負(fù)責(zé)，做合格公民；熱愛祖國，做合格的中國人；信念堅定，做合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！俺刹拧苯逃龑嵸|(zhì)上就是以理想、志向、人生目標(biāo)、成才道路和條件等為內(nèi)容的人生價值觀教育。“成才”既是教育的目的，也是促進(jìn)學(xué)生接受教育、自我發(fā)展的動力。如果說，“做人”教育主要體現(xiàn)了學(xué)生整體的需要和要求，那么“成才”教育則能更多地體現(xiàn)個體的差異和不同層次發(fā)展的需要。
???????? 2、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的中職學(xué)校德育教育。
??????? 我們在實施中職學(xué)校德育的過程中，不能將其單獨割裂出來，德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑等，都與其他教育有著密切的聯(lián)系。學(xué)生的素質(zhì)也是一個整體，是相互影響和協(xié)調(diào)發(fā)展的。我們要有意識地將德育同其他教育有機(jī)結(jié)合起來，形成合力，德育既要也能為其他教育服務(wù)，同時德育又與其他教育一起共同發(fā)展。
???????? 中職學(xué)校德育首先應(yīng)該克服“六化”傾向，優(yōu)化“六種”方法，實現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”--目標(biāo)大化、方法老化、課內(nèi)虛化、課外淡化、實踐弱化、評價浮化是當(dāng)前德育工作中存在的現(xiàn)實問題。結(jié)合新課程改革的精神，德育方法的改進(jìn)可以從以下六個方面入手：創(chuàng)新德育課堂教學(xué)，寓教于理；聯(lián)系社會生活，寓教于事；深化校園藝術(shù)教育活動，寓教于樂；強(qiáng)化校園文化建設(shè)，寓教于境；突出感恩教育，寓教于愛；注重心理健康教育，寓教于情?！傲鶄€轉(zhuǎn)變”即：德育概念化、公式化、成人化的目標(biāo)向貼近學(xué)生實際的目標(biāo)轉(zhuǎn)變；德育的被動式接受向主動獲得轉(zhuǎn)變；德育的抽象、空洞、封閉向可行、實用、開放轉(zhuǎn)變；德育僵化的說教向?qū)W生學(xué)習(xí)生活需求轉(zhuǎn)變；德育的單向灌輸向師生互動轉(zhuǎn)變；德育單一評價向綜合評價轉(zhuǎn)變。
??????? （1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要真正重視學(xué)生管理。要始終把德育安全教育工作貫穿于中職學(xué)校的整個工作，必須克服德育安全教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，深入課堂，深入寢室，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，出了問題要敢于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校要將人力、物力、財力真正向一線教師和班主任傾斜，向?qū)W生管理傾斜，切實提高班主任待遇，提高學(xué)管干部待遇，不要讓班主任出了力還要出淚，要多傾聽并采納班主任的建議和一線教師的呼聲。比如，可以在班主任津貼之外再拿出一定資金作為班主任全年安全考核獎勵。作為領(lǐng)導(dǎo)，只有體恤民情、善待民意，才能真正發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，才能提高班主任的工作積極性，才能使這些問題學(xué)生變得少之又少。
??????? （2）要形成全體教職員工齊抓共管的局面。學(xué)生管理不只是班主任的事情，班主任要管，招生老師要管，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它教職員工都要參與進(jìn)來。對問題學(xué)生，可以實行包干責(zé)任制。從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部、一線教師對問題學(xué)生進(jìn)行結(jié)對子，包干教育，分析問題的原因，傾聽他們的心靈傾訴，提出解決方案，手把手幫助他們進(jìn)步，談話做好記錄，學(xué)校擠一點資金作補(bǔ)貼，教師是否參與結(jié)對子作為評先評職稱的依據(jù)，對效果優(yōu)良的教師年底評先優(yōu)先考慮。
??????? （3）學(xué)生管理德育為首。中職學(xué)生在校三年期間是有規(guī)律的，一年級上學(xué)期較老實，處于熟悉環(huán)境、摸清老師的處事風(fēng)格階段，偶有犯錯；下學(xué)期浮躁不安，屢屢鬧事的會多起來；二年級上學(xué)期，經(jīng)過整頓，會稍微收斂；下學(xué)期又會開始活躍，稱王稱霸者也會時而有之；三年級臨近畢業(yè)，比較聽話，能配合學(xué)校的各項工作，基本上不會有大的違紀(jì)。利用學(xué)生的行為規(guī)律，應(yīng)該在入校之初，進(jìn)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，真正養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，千萬不要流于形式。首先要請一支正規(guī)化的教官，否則事倍功半，甚至適得其反。實踐證明，好的軍訓(xùn)是三年學(xué)習(xí)生涯的一個好的開端，學(xué)生在這期間養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣會受益三年。同時，班主任在日常管理中，要突出德育教育，教育學(xué)生學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)健全的人格，具備拾金不昧和見義勇為的精神，學(xué)會自強(qiáng)不息、自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、認(rèn)真作業(yè)、勤思好問等良好習(xí)慣。
??????? （4）制定管理制度是基礎(chǔ)，措施執(zhí)行到位是關(guān)鍵。學(xué)生處管理主要突出制度化和常規(guī)化。學(xué)生管理既是一項長期性的工作，更是一項立竿見影的工作。要做到這兩點，必須依靠制度管理作為保障，用常規(guī)管理來落實。制度化，即是根據(jù)校情制定相應(yīng)的管理制度，如相應(yīng)制定了一系列的管理制度：為學(xué)生管理工作提供強(qiáng)有力的制度保證。常規(guī)化，即是抓經(jīng)常，經(jīng)常抓，將所有制度落實到日常管理當(dāng)中。制度不僅僅是“制”給人看的，光有制度而不去執(zhí)行，再完善的制度也只是一張廢紙。將各項管理制度真正落到實處是取勝的關(guān)鍵法寶。在執(zhí)行過程中，該批評教育的則批評教育，該紀(jì)律處分的就紀(jì)律處分，對嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生則要提高他的違紀(jì)成本，按國家相關(guān)政策給予相應(yīng)的處罰和處分，該停發(fā)助學(xué)金的一定要去做，達(dá)到開除學(xué)籍條件的一定不能手軟，該獎勵表彰的一定不要吝嗇。只有獎懲分明，才能推動學(xué)生工作的正常開展，才能維護(hù)正常的教學(xué)和管理秩序，保證制度的剛性，做到制度面前人人平等，讓學(xué)生明白制度不是鬧著玩的。學(xué)校是社會的縮影，今后你到社會上就業(yè)，也會有很多制度約束你。常規(guī)管理說到底具有立竿見影效果，只要我們深入課堂深入寢室深入學(xué)生中去抓，馬上就會有效果。
??????? （5）建設(shè)好學(xué)生會是保證。學(xué)生會這支隊伍過不過硬，對于搞好學(xué)生工作至關(guān)重要。一是機(jī)構(gòu)健全。二是成員經(jīng)過嚴(yán)格挑選，綜合素質(zhì)相對較高。三是分工明確，不同部門在不同時間段均有不同分工。四是規(guī)范上崗，每個成員都佩帶專門的胸牌。五是例會制度嚴(yán)明，每周由學(xué)管干事參與的學(xué)生會工作例會，找存在的問題、明確工作重點。六是獎懲分明，對學(xué)生會成員也是用制度管理，實行淘汰制，一視同仁。