一、專業(yè)的發(fā)展前景
??????? 隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的形成，體育事業(yè)也逐漸社會化、市場化、產(chǎn)業(yè)化，隨之產(chǎn)生了與體育運動項目有關(guān)的公共安全管理專業(yè)。為能夠讓社會上多種所有制成份的娛樂業(yè)、服務業(yè)以及企事業(yè)單位有一個良好的、穩(wěn)定的、有序的經(jīng)營環(huán)境，對公共安全管理專業(yè)的人才需求量也逐年增加，擬定2-3年招生500人。
??????? 二、專業(yè)建設(shè)指導思想
??????? 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持發(fā)展為第一要務，樹立和落實科學發(fā)展觀，遵循教育教學發(fā)展規(guī)律。以“服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以能力為本位、以質(zhì)量求生存”的教育新觀念。以切實提高教育教學質(zhì)量為中心，深化人才培養(yǎng)模式及教育教學改革，適應公共安全事業(yè)改革和發(fā)展的需要，滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展對公共安全管理人才日益增長的需求。強化特色意識、創(chuàng)新意識，促進人才培養(yǎng)工作整體水平的提高。
??????? 三、專業(yè)規(guī)劃建設(shè)目標
??????? 在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，完善人才培養(yǎng)模式改革，加強師資引進與培養(yǎng)，強化實驗實訓基地建設(shè)。按照重點專業(yè)建設(shè)的要求，以現(xiàn)代教學思想為先導、以社會對人才的需求為導向、以深化改革為動力、以強化基本建設(shè)為支撐，把公共安全管理專業(yè)學生培養(yǎng)成為具有良好的文化和思想素質(zhì)、掌握現(xiàn)代的安保監(jiān)控手段、有過硬的踢、打、摔、擒拿等制服歹徒的功夫的人才，使他們具有保護國家財產(chǎn)和人民生命安全的思想和能力。從現(xiàn)在起，利用2-3年內(nèi)把本專業(yè)建設(shè)成為院級重點專業(yè)之一。
??????? 四、專業(yè)建設(shè)主要內(nèi)容
??????? （一）人才培養(yǎng)模式
??????? 樹立全面推進素質(zhì)教育的理念，創(chuàng)建“思想政治素質(zhì)+人文素質(zhì)+專業(yè)素質(zhì)+職業(yè)素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)學生基本理論、基本知識、基本技能的同時，要求以“加強人文素質(zhì)教育，突出公共安全實踐能力，注重崗位責任理念，職業(yè)能力與社會需求相結(jié)合”為原則，努力為學生全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)和個性化的服務，以學生為本位，為每一個學生提供適應人才市場需求和有職業(yè)發(fā)展前景的學習資源。為學生發(fā)展提供可供選擇的空間，構(gòu)筑開放式的課程體系，適應學生個性化發(fā)展的需要。采用“大專業(yè)、小專門化”的課程組織模式，進行全方位教學和訓練，使學員能夠得到全面發(fā)展和提高。
??????? （二）師資隊伍
??????? 公共安全管理專業(yè)依托自身優(yōu)秀教練員優(yōu)勢，技術(shù)強、水平高、實踐經(jīng)驗豐富，專業(yè)教學師資力量雄厚?，F(xiàn)有教師34人，其中高級職稱11人，中級職稱9人，初級職稱14人。具有本科學歷27人，具有研究生學歷7人。學校聘請了4位一線專業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師，并采取多種措施提升教師素質(zhì)，加大師資培養(yǎng)、引進和穩(wěn)定力度，增加數(shù)量、調(diào)整結(jié)構(gòu)，使專業(yè)師資力量配置更加合理，素質(zhì)不斷提高。
??????? （三）教學條件
??????? 1、教材建設(shè)：建立嚴格的教材選用制度，主干課程全部使用國家規(guī)劃教材，為適應本地公共安全管理人才需求，模塊化課程，鼓勵學科帶頭人編寫地方特色教材。
??????? 2、實訓實習基地建設(shè)：在滿足綜合性公共安全實習的基礎(chǔ)上，為專業(yè)化方向落實學院實習基地。積極開發(fā)“訂單式”培養(yǎng)，積極主動與? 個校外實訓基地加強聯(lián)系，強化實踐育人的意識，制定好實訓教學方案，不斷完善實訓教學體系，加強實訓教學基地管理，改革實踐教學內(nèi)容和方法，不斷提高實訓教學質(zhì)量。在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)市外、省外和高層次實習基地，以滿足不同層次學生實習需求。
??????? （四）教學內(nèi)容和課程體系建設(shè)
??????? 以創(chuàng)建精品課程為出發(fā)點，大力推進課程建設(shè)。在五年內(nèi)，力爭省級精品課程達到1-2門，院級精品課程達到3-4門。結(jié)合職業(yè)教育特點，加大實訓課開設(shè)比例，加強實訓課程考核力度。積極推進教學內(nèi)容、教學方法改革。鼓勵積極開發(fā)課件，教學課程網(wǎng)絡(luò)化，建立評比與獎勵機制。
??????? 五、專業(yè)的課程分配與發(fā)展計劃
??????? 為了突出公共安全管理專業(yè)的特色，使之成為學院的骨干專業(yè)，將從以下幾個方面加強專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。
??????? （一）加強與社會聯(lián)系，建立全省乃至全國各地實習基地，使本專業(yè)更適應社會的需求。做好人才市場的調(diào)研工作，特別注意人才規(guī)格的要求，做到有的放矢；不斷完善教學大綱和教學、訓練計劃，逐步建立行之有效的符合公共安全管理專業(yè)的教學模式。
??????? （二）公共安全管理專業(yè)社會化、市場化、產(chǎn)業(yè)化的進程越來越快，加強對公共安全管理專業(yè)的動態(tài)研究，不斷調(diào)整擴充專業(yè)課程，積極關(guān)注市場導向，使本專業(yè)能跟上時代步伐，滿足社會日益增長的對公共安全管理專業(yè)人才的需要。
??????? （三）加強重點課程、主干課程的建設(shè)，完善重點課程和主干學科的管理制度，定期檢查課程建設(shè)的進展情況。重點課程建設(shè)和主干學科力爭達到如下目標：一套規(guī)范完備的教學文件；一套適用的高質(zhì)量教材；一套先進的教學方法和手段；一套行之有效的測試手段；一支實力雄厚的師資隊伍。
??????? （四）聘請一線專業(yè)技術(shù)骨干作為公共安全管理專業(yè)的兼職教師，并采取多種措施提升教師素質(zhì)，加快“雙師”培養(yǎng)，打造名師團隊。第一階段擬招聘和引進各級各類人才20余人；2014年3月后選送5--8位青年教師到中國人民公安大學公共安全管理專業(yè)課程班進修；選派10名教師參加國家和省級培訓、研修。通過培訓學習使青年教師迅速成長，學科帶頭人作用進一步增強，打造一支優(yōu)秀的教學團隊。
??????? （五）進一步加強教學、訓練常規(guī)管理，完善科研和專業(yè)教學獎勵機制，鼓勵教師、教練參與本專業(yè)科研、教研、調(diào)研活動，激勵教師、教練提高科研水平。
??????? （六）改進教學方法，更新教學內(nèi)容，使用現(xiàn)代化教學手段，讓多媒體及電化教學走進課堂和訓練場，以實現(xiàn)教輔手段的現(xiàn)代化、多樣化、科學化。
??????? （七）優(yōu)化資源配置，進一步改善辦學條件。逐年增加經(jīng)費投入，擬2014年投入30萬元建設(shè)公共安全保衛(wèi)實驗室。同時，建設(shè)1.2萬平方米綜合實訓樓。（含摔跤、跆拳道、拳擊等項目訓練館），用一些思想性強、技術(shù)性高的教學錄像帶或光盤進行直觀教學，既能加強學生思想教育，弘揚民族精神、塑造高尚人格；又能提高教學質(zhì)量，完善專業(yè)技能，培養(yǎng)出有特色的應用型、復合型人才。
??????? 六、進一步完善專業(yè)建設(shè)
??????? 緊密結(jié)合職業(yè)教育特點，以適應公共安全管理工作發(fā)展趨勢、滿足區(qū)域性社會需求為目標，加快課程設(shè)置與教學內(nèi)容的改革。建設(shè)以項目任務為導向的課程體系框架，加強訴訟法、保安員培訓教程、警體技能、體能、行政執(zhí)法概論、大型活動安保服務、憲法等課程學習，突出公共安全管理專業(yè)特點。在專業(yè)技能培養(yǎng)中，除注重基礎(chǔ)技能培養(yǎng)外，加大專業(yè)技術(shù)與職業(yè)資格技能培養(yǎng)。增加與公共安全管理工作密切相關(guān)的內(nèi)容，將國家執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容編入專業(yè)課程體系。
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