教學班級：09汽修2
教學時間：2010年6月7日? 下午第一節(jié)課
教學目的：
通過本次安全教育活動，使同學們了解一些基本的預防水災，內(nèi)澇的一些方法。
教學計劃：
1、讓同學們了解下雨形成的原因來導入課題。
2、通過抗洪短片和一些歷年損失報告，告知水災的嚴重性。
3、用所學到的知識知道如何應對內(nèi)澇，洪水及避險。
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教學過程?：
（一）下雨天氣是如何形成的。
我們已經(jīng)知道，云是由許多小水滴和小冰晶組成的，雨滴和雪花就是由它們增長變大而成的。那么，小水滴和小冰晶在云內(nèi)是怎樣增長變大的呢?
在水云中，云滴都是小水滴。它們主要是靠繼續(xù)凝結(jié)和互相碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴濃密，含水量多，這樣，它才能繼續(xù)凝結(jié)增長；其次，在水云內(nèi)還需要存在較強的垂直運動，這樣才能增加多次碰撞并合的機會。而在比較薄的和比較穩(wěn)定的水云中，云滴沒有足夠的凝結(jié)和并合增長的機會，只能引起多云、陰天，不大會下雨。
在各種不同的云內(nèi)，其云滴大小的分布是各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周圍空氣中水汽的轉(zhuǎn)移以及云滴的蒸發(fā)。使云滴增長的因素是凝結(jié)過程和碰撞并和過程，在只有凝結(jié)作用的情況下，云滴的大小是均勻的，但由于水汽的補充，使某些云滴有所增長，再加上并和作用的結(jié)果，就使較大的云滴繼續(xù)增長變大成為雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降，當有上升氣流時，就會有一個向上的力加在雨滴上，使其下降的速度變慢，并且一些小雨滴還可能被帶上去。只有當雨滴增大到一定的程度時，才能下降到地面，形成降雨
降水強度等級劃分標準（內(nèi)陸部分）
降雨強度 | 小雨 | 中雨 | 大雨 | 暴雨 | 大暴雨 | 特大暴雨 |
24h雨量(mm) | 0.1～9.9 | 10.0～24.9 | 25.0～49.9 | 50.0～99.9 | 100.0～249.9 | ≥250.0 |
（二）洪水的危害
洪水災害是世界上最嚴重的自然災害之一，洪水往往分布在人口稠密、農(nóng)業(yè)墾殖度高、江河湖泊集中、降雨充沛的地方，如北半球暖溫帶、亞熱帶。中國、孟加拉國是世界上洪水災害發(fā)生最頻繁的地區(qū)，美國、日本、印度和歐洲的洪水災害也較嚴重。
中國幅員遼闊，地形復雜，季風氣候顯著，是世界上水災頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一。全國約有35%的耕地、40%的人口和70%的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)常受到江河洪水的威脅，并且因洪水災害所造成的財產(chǎn)損失居各種災害之首。
根據(jù)史料統(tǒng)計，從公元前206年至1949年的2155年當中，全國各地發(fā)生較大的洪澇災害1092次，平均約每兩年發(fā)生1次。1954年是1949年以來長江全流域洪澇災害最嚴重的一年，全國受災農(nóng)作物面積達24億畝，約33萬人死亡。
如1998年長江、嫩江、松花江流域的特大洪水，受災面積334億畝，受災18億人（次），死亡4150人。
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洪澇災害的發(fā)生機制來看，洪水災害具有明顯的季節(jié)性、區(qū)域性和可重復性。世界上多數(shù)國家的洪水災害易發(fā)生在下半年，我國的洪水災害主要發(fā)生在4—9月。如我國長江中下游地區(qū)的洪水幾乎全部都發(fā)生在夏季。洪水災害與降水時空分布及地形有關。世界上洪水災害較重的地區(qū)多在大河兩岸及沿海地區(qū)。對于我國來說，洪澇一般是東部多、西部少；沿海地區(qū)多，內(nèi)陸地區(qū)少；平原地區(qū)多，高原和山地少。洪水災害同氣候變化一樣，有其自身的變化規(guī)律，這種變化由各種長短周期組成，使洪水災害循環(huán)往復發(fā)生。 ?
??? 具體防范措施有哪些？
一、1、平時養(yǎng)成關注天氣預報的科學生活習慣，隨時掌握天氣變化，做好家庭防護準備；2、密切關注汛期的洪水情報，服從防汛指揮部門的統(tǒng)一安排，及時避難；3、地處低洼地的居民要準備沙袋、擋水板等物品，或砌好防水門檻，設置擋水壩，以防止洪水進屋；4、家中常備船只、木筏、救生衣等可以安全逃生的物品，汛期到來前檢查是否可以隨時使用?！?/font>
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