正確認(rèn)識(shí)乙肝 讓我們遠(yuǎn)離悲劇
[分課時(shí)計(jì)劃] 一課時(shí)
[授課時(shí)間]：2008年4月21日 第九周 星期一 第七節(jié)
[課題]：正確認(rèn)識(shí)乙肝 讓我們遠(yuǎn)離悲劇
[教學(xué)目標(biāo)]：目前，社會(huì)上有很多治療病毒性乙肝的虛假?gòu)V告，使得許多人對(duì)乙肝病毒攜帶者并不了解，大多數(shù)人把乙肝病毒攜帶者等同于乙型肝炎患者，使一部分乙肝病毒攜帶者在學(xué)習(xí)、生活、工作中受到不應(yīng)該的歧視。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)病毒性乙肝，能夠積極預(yù)防病毒性乙肝，不歧視乙肝病毒攜帶者，讓乙肝病毒攜帶者學(xué)生也能和其他健康同學(xué)健康成長(zhǎng)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：乙型肝炎與病毒性肝炎的傳播途徑與預(yù)防
乙肝病毒攜帶者與就業(yè)
[教學(xué)難點(diǎn)]：乙肝病毒攜帶者與乙型肝炎患者的區(qū)別
[教學(xué)方法]：講授法 討論法
[教學(xué)過(guò)程]：
[導(dǎo)入新課]
同學(xué)們，在我們生活的周圍，有這么一群人：他們有的與生俱來(lái)就感染了這種病，他們有的是后來(lái)感染上這種病，他（她）們既要承擔(dān)肉體上的病痛，還要承受巨大的精神和心理壓力。盡管這種病傳染的途徑狹窄，日常生活接觸傳染的可能性不高，但他們還是遭遇了種種和“健康人”不一樣的經(jīng)歷。他們就是——乙肝病毒攜帶者。
[板書課題]：正確認(rèn)識(shí)乙肝 消除對(duì)乙肝病毒攜帶者的歧視
一、乙肝病毒攜帶者與乙型肝炎患者的區(qū)別（板書）
首先，讓我們弄清楚兩個(gè)問(wèn)題：
（一）乙型肝炎患者的特征（板書）
乙型肝炎是肝炎的其中一種，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為血清膽紅素及谷丙轉(zhuǎn)氨酶升高，患者肝內(nèi)有炎癥，肝功能不正常。
（二）乙肝病毒攜帶者的特征（板書）
乙肝病毒攜帶者是指醫(yī)學(xué)檢測(cè)乙肝表面抗原為陽(yáng)性者，它們分別為：（1）乙肝表面抗（HBsAg）（2）乙肝表面抗體（抗-HBs）。（3）e抗原（HBeAg)(4)e抗體(抗-HBe)(5)核心抗體(抗-HBc)。平時(shí)說(shuō)的大三陽(yáng)指第（1），（3），（5）項(xiàng)陽(yáng)性，為急性期感染。平時(shí)說(shuō)的小三陽(yáng)指第（1），（4），（5）項(xiàng)陽(yáng)性，多為慢性期感染。所謂的攜帶者，指第（1），（5）項(xiàng)陽(yáng)性。乙肝患者痊愈后，多有第（2），（4），（5）項(xiàng)陽(yáng)性或第（4），（5）項(xiàng)陽(yáng)性或第（2），（4），（5）項(xiàng)單項(xiàng)陽(yáng)性。乙肝病毒攜帶者無(wú)肝炎癥狀和體征，各項(xiàng)肝功能檢查正常，一般認(rèn)為，乙肝病毒攜帶者可照常工作和學(xué)習(xí)，目前沒(méi)有特效藥可以完全治愈。
（三）乙型肝炎的傳播途徑及預(yù)防（板書）
乙型肝炎的傳播途徑有以下幾種：密切接觸傳播，消化道傳播（飲食傳播的可能性很大），傳播速度較快，通過(guò)治療后肝功能基本上能恢復(fù)正常。（板書）
乙型肝炎的預(yù)防：（1）要早發(fā)現(xiàn)并隔離病人，對(duì)病人的排泄物及用過(guò)的衣物、餐具等進(jìn)行消毒。（2）要加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生，做到進(jìn)食前、便后和接觸病人及病人的用具后，用肥皂或洗手液用流動(dòng)水洗手，不互用餐具和洗漱用品。（板書）
（四）病毒性肝炎（乙肝病毒攜帶者）的傳播途徑及預(yù)防（板書）
病毒性肝炎的傳播途徑：血源傳播，母嬰傳播等，與乙肝病毒攜帶者握手、共用電腦等也不傳播疾病。（板書）
病毒性肝炎的預(yù)防：（1）健康者注射乙肝疫苗（注射疫苗后，哪怕與乙肝病毒攜帶者一起吃飯也不會(huì)被感染）。 （2）乙肝病毒攜帶者自己要注意衛(wèi)生，要及時(shí)處理好自已帶有血的物品。如出血時(shí)要及時(shí)止血，不亂扔止血用的紙、棉簽，女性要注意月經(jīng)帶的處理。（板書）
得出結(jié)論：乙肝病毒攜帶者不等于乙型肝炎患者，乙肝病毒攜帶者并不可怕，我們健康人和他（她）們正常的交往不會(huì)被傳染上乙肝病毒（板書）
二、乙肝病毒攜帶者的現(xiàn)狀。（板書）
目前我國(guó)有1.2億多的乙肝病毒攜帶者，幾乎占全國(guó)總?cè)藬?shù)的百分之十（意味著我們周圍十個(gè)人中，其中就有一個(gè)乙肝病毒攜帶者）。
三、案例討論（板書）
（資料）周一超原是浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院學(xué)生，因參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試，因檢查出有乙肝“小三陽(yáng)”，未被錄用。他便帶刀前往政府行政中心，一言不發(fā)，對(duì)主辦人員干某拔刀就刺。最終干某被刺死，坐在對(duì)面的張某被刺傷。據(jù)同學(xué)和老師反映：周一超是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、為人和善本分的乖學(xué)生，是班干部，多次受到獎(jiǎng)勵(lì)。性格比較內(nèi)向溫和，人緣很好，做事情非常勤快而且細(xì)致，在校期間也沒(méi)有任何不良記錄。一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、內(nèi)向溫和的好學(xué)生在一夜之間變成殺人犯，凄慘的結(jié)局，是非常值得我們思考的。
討論：也許在我們身邊就有像周一操同學(xué)一樣是乙肝病毒攜帶者的同學(xué)，有也許在我們身邊就有像周一操同學(xué)一樣是乙肝病毒攜帶者的親人，我們能夠和他（她）們一起平等交往嗎？
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：
周一操事件的確讓人非常痛心，這是社會(huì)中的人們歧視乙肝病毒攜帶者的結(jié)果。這意味著國(guó)家、社會(huì)、家庭十幾年來(lái)花費(fèi)在周一超身上的心血得到“負(fù)回報(bào)”。我們身邊也許也有一些同學(xué)像周一操同學(xué)一樣品學(xué)兼優(yōu)，一樣是一個(gè)乙肝病毒攜帶者，也許有些同學(xué)怕跟他（她）們交往，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于乙肝病毒攜帶者的有關(guān)知識(shí)后，知道了乙肝病毒染染的途徑很狹窄，日常生活接觸傳染的可能性不高。周一超的悲劇像一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我們：我想我們應(yīng)該關(guān)心他（她）們，讓他（她）們和我們健康的同學(xué)一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)，與他（她）們共同構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。
四、乙肝病毒攜帶者與就業(yè)（板書）
[教師自問(wèn)自答]
問(wèn)：講到這里，可能有些同學(xué)不禁要問(wèn)，以后乙肝病毒攜帶者怎么去就業(yè)？
答：現(xiàn)在上至國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，下至平民百姓都在關(guān)注乙肝病毒攜帶者的就業(yè)問(wèn)題。目前國(guó)家專門立法解決了這一問(wèn)題。在2008年1月1日起實(shí)施的《就業(yè)促進(jìn)法》，明確規(guī)定用人單位招用人員，除國(guó)家法律、行政法規(guī)和國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門規(guī)定禁止乙肝病原攜帶者從事的工作外，不得強(qiáng)行將乙肝病毒血清學(xué)指標(biāo)作為體檢標(biāo)準(zhǔn)。用人單位違反規(guī)定，將乙肝病毒血清學(xué)指標(biāo)作為體檢標(biāo)準(zhǔn)的，由勞動(dòng)保障行政部門責(zé)令改正，并可處以一千元以下的罰款；對(duì)當(dāng)事人造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。 但是，經(jīng)醫(yī)學(xué)鑒定傳染病病原攜帶者在治愈前或者排除傳染嫌疑前，不得從事法律、行政法規(guī)和國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門規(guī)定禁止從事的易使傳染病擴(kuò)散的工作。
乙肝病毒攜帶者除不能獻(xiàn)血及從事直接入口的食品和保育員工作外，可以照常工作。（板書以上粗體字）
得出結(jié)論：乙肝病毒攜帶者有平等就業(yè)的權(quán)利（板書）
[本課總結(jié)]：
乙肝病毒攜帶者在一般的日常交往中是不會(huì)把疾病傳播給他（她）人的，希望乙肝病毒攜帶者能夠處理好沾血的物品，能夠保持心理健康，放下思想包袱，大膽的與周圍的人交往，能夠努力學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)也希望身體健康的同學(xué)能夠自覺(jué)接種乙肝疫苗，能夠關(guān)心乙肝病毒攜帶者，能夠保守乙肝病毒攜帶者的隱私權(quán)，能夠與他（她）們一起快樂(lè)成長(zhǎng)，能夠和他（她）們一起快樂(lè)工作和學(xué)習(xí)，能夠和他（她）們一起構(gòu)建一個(gè)和諧的環(huán)境。正確認(rèn)識(shí)乙肝，讓我們遠(yuǎn)離悲劇。最后，祝大學(xué)都擁有一個(gè)美好的明天。
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