保險絲溶斷的啟示
[授課時間]：第八周 星期一第七節(jié)（45分鐘）2008年4月14日
[教學目標]：1、了解用電安全常識；
2、使學生懂得在平時生活當中用電的安全隱患；
3、了解并體諒學校用電安全措施，并能自覺的遵守學校的用電安全規(guī)則（如不準私自充電等）；
4、增強處理安全事故的能力（如電起火等）。
[教學重點]：增強處理安全事故的能力（如電起火等）。
[教學難點]：了解并體諒學校用電安全措施，并能自覺的遵守學校的用電安全規(guī)則（如不準私自充電等）。
[教學方法]：提出問題 實際演練 分析解決 啟發(fā)思維 討論探究
[教學過程]：
[提出問題 引入課題]
老師提問：同學們，電對我們的現(xiàn)實生活有什么幫助？
學生討論發(fā)言：能點亮燈泡，能運行家用冰箱，能啟動電腦上網(wǎng)、找資料，能打開電視機看電視節(jié)目，可用電炒鍋炒菜，可借助電熱淋浴器洗澡……
老師總結(jié)：電對我們的生活幫助是無處不在，我們的生活離不開電。
老師提問：那我們平時的生活有哪些用電安全隱患？有沒有引起同學的注意？
[課題板書]：保險絲溶斷的啟示
老師提問：用電時應(yīng)注意哪些問題？
請學生舉手回答，根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集思廣益，老師啟發(fā)并歸納總結(jié)：
[ 板 書 ]
1、 發(fā)現(xiàn)用電器或電路異常時應(yīng)馬上斷開電源；
2、 不使用不合格的（三無）電器；
3、 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4、 電器使用完畢后應(yīng)關(guān)閉開關(guān)并拔掉電源插頭。
5、 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時斷開電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
老師總結(jié)：同學們回答得都很好，也很對。但在日常生活當中同學們經(jīng)常會忽略很多用電安全隱患（邊說邊拿出昨天晚休時間從學生宿舍收繳的一部分用電器,有電熱棒,電吹風,手機充電器……）。
老師發(fā)言:同學們,這就是我們老師昨天晚休時間從學生宿舍收繳的一部分用電器,為什么要收繳你們的這些用電器呢?不是怕你們用了學校的一些電,而最主要的是一個安全用電隱患問題。現(xiàn)在我們來做一個實驗。
主要器材有：開關(guān)一個，電排插兩個（收繳的），電熱棒三個（收繳的），電燈泡一個，保險絲一根,導線若干，易燃物一小團。
保 險 絲 規(guī) 格：
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直徑(mm):1.75
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額定電流(A):12.5
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熔斷電流(A):25
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開始實驗：把上述器材連接成一個回路，除電熱棒和電燈泡并連在電排插上以外，其他器材串連。電路圖略。
1、 打開開關(guān)，接上一個燈泡，合上開關(guān)，燈泡很亮；
2、 在排插上并上一個電熱棒（置于裝水的桶內(nèi)），（這是學生平時在宿舍燒水的常用方法）發(fā)現(xiàn)燈泡變暗；
3、 在排插上并上第二個電熱棒（置于裝水的桶內(nèi)），發(fā)現(xiàn)燈泡明顯變暗；
4、 在排插上并上第三個電熱棒（置于裝水的桶內(nèi)）總電流超過熔斷電流，發(fā)現(xiàn)保險絲溶斷，并發(fā)出強烈的火花?；鸹c燃了放在保險絲下的易燃物（棉花）在場的同學發(fā)出啊……啊……的驚叫聲
老師發(fā)言:同學們,剛才大家都看到了這次實驗的全過程,也看到了在連續(xù)并上三個電熱棒的過程當中,
[ 板 書 ] 燈泡變化：由亮變暗,保險絲變化：由完好到溶斷。然而這些用電器都是從你們的學生宿舍中收繳過來的，可想而知，在你們私自用電的過程當中存在多大的隱患。那保險絲溶斷時發(fā)出強烈火花足以使易燃物著火。
宿舍電路是按照明用電的功率來設(shè)計的，當大家額外加大用電功率時，其電線通過的電流超過其本身的最大負荷，就會著火而發(fā)生火災(zāi)。
[ 板 書 ]嚴禁宿舍使用大功率用電器。
當然，這只是用電安全隱患的一部分，還有，比如使用不合格的用電器（特別是手機充電器）發(fā)生爆炸的事情也經(jīng)常發(fā)生，電線老化導致起火等。
[ 小 結(jié) ] 同學們，現(xiàn)在是否明白學校為什么不準學生私自在宿舍充電了嗎？（觀看學生的表情，有微微點頭的，有默認許可的，也有不吱聲的……）這次的實驗主要是讓同學們意識到學校的規(guī)章制度中不允許私自用電的安全隱患,并從根本上自覺的遵守。
[ 作 業(yè) ] 現(xiàn)在讓同學們互相討論一下，在日常生活當中你的周圍有多少使用電器不當?shù)男袨?？并結(jié)合上次講術(shù)的防火安全寫一篇《觀后感》。
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