“慕課”作為推動(dòng)教育變革的創(chuàng)新舉措，秉持實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全球共享、現(xiàn)代教育與信息技術(shù)深度融合的核心理念，在實(shí)踐探索中面臨對(duì)傳統(tǒng)教育模式的承繼與創(chuàng)新、多方運(yùn)營(yíng)成本與可持續(xù)發(fā)展、如何對(duì)待傳統(tǒng)教育體制等深層次問(wèn)題。同時(shí)，“慕課”的興起在文化安全上也存在對(duì)主流政治文化主導(dǎo)性、民族文化多樣性、國(guó)民教育體系獨(dú)立性的諸多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，應(yīng)予以冷靜審視，積極應(yīng)對(duì)。