??????? 3.2按事故發(fā)生場所分類
??????? 按事故發(fā)生場所可以分為實(shí)驗(yàn)室安全事故、實(shí)訓(xùn)室安全事故和實(shí)訓(xùn)場安全事故。三個(gè)場所沒有本質(zhì)的區(qū)別，只是教學(xué)的環(huán)境條件有所不同，相比之下學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場接觸的工具設(shè)備更真實(shí)，動(dòng)手機(jī)會(huì)更多，尤其是實(shí)訓(xùn)場因其更加開放，人員更加分散，要求老師做到：要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主安全、自我防護(hù)意識(shí)教育，防止工具設(shè)備對(duì)學(xué)生身體造成的傷害；適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)場指導(dǎo)教師的配備，同時(shí)減少每次實(shí)訓(xùn)學(xué)生人數(shù)，杜絕安全事故的發(fā)生。
??????? 3.3按事故發(fā)生對(duì)人身傷害種類分類
??????? 按事故發(fā)生對(duì)人身傷害可以分為機(jī)械傷害、高溫氣體液體傷害、化學(xué)試劑及殺蟲劑傷害、毒性氣體傷害、強(qiáng)光及電磁輻射的傷害、射線照射的傷害、吸入粉塵的傷害、噪聲傷害、觸電傷害、實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物對(duì)人身的傷害等。農(nóng)業(yè)類職業(yè)院校因其自身的特點(diǎn)，在化工實(shí)訓(xùn)過程容易發(fā)生的安全事故也有其特殊性，和其他院校相比較易發(fā)生以下傷害：化學(xué)試劑及殺蟲劑傷害、毒性氣體傷害、射線照射的傷害、實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物對(duì)人體的傷害。要盡量做到：為了減少毒性試劑氣體液體對(duì)學(xué)生的傷害，要配備必要的防護(hù)服、手套、防毒面具；安裝通風(fēng)設(shè)施，改善室內(nèi)空氣的質(zhì)量；加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理，防止動(dòng)物傷害事故發(fā)生；配備藥箱并準(zhǔn)備必要的藥品和材料用于輕傷的簡單處理。
??????? 3.4 按事故對(duì)國有資產(chǎn)不同的毀壞分類
??????? 按事故對(duì)國有資產(chǎn)不同的毀壞可以分為淋水浸水損害、火災(zāi)損害、爆炸損害、電源超壓損害。其中實(shí)驗(yàn)室淋水浸水會(huì)造成實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備、木制實(shí)驗(yàn)臺(tái)柜管道），實(shí)驗(yàn)室長期不用時(shí)要關(guān)閉水管閥門，有條件的實(shí)驗(yàn)室可以安裝跑水報(bào)警器，減少跑水事故發(fā)生。實(shí)驗(yàn)用高壓氣瓶也是一個(gè)危險(xiǎn)源，里面儲(chǔ)存著高壓易燃助燃?xì)怏w，如果發(fā)生爆炸不但會(huì)使國有資產(chǎn)毀壞，還會(huì)造成較大的人員傷亡，所以一定要按消防管理規(guī)定儲(chǔ)存好使用好高壓氣瓶。還要保證實(shí)驗(yàn)室供電質(zhì)量，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備工作都離不開交流電源，供電質(zhì)量差不但影響儀器設(shè)備的正常工作，影響測量的精度，當(dāng)電源超壓還會(huì)造成儀器設(shè)備損壞。為了保證儀器設(shè)備安全，建議實(shí)驗(yàn)室電源要安裝穩(wěn)壓及超壓保護(hù)裝置，減少電源電壓波動(dòng)對(duì)儀器設(shè)備的影響。
??????? 3.5按照事故發(fā)生對(duì)環(huán)境的污染分類
??????? 按照事故發(fā)生對(duì)環(huán)境的污染可以分為空氣污染、水體污染和土壤污染。也就是說實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了安全事故，在造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的同時(shí)，還會(huì)造成環(huán)境空氣污染、周圍水體污染、土壤污染。目前國家對(duì)環(huán)境安全越來越重視，作為學(xué)校也要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，在防止各種事故發(fā)生的同時(shí)，從小事做起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育，并采取如下措施：盡量選擇一些無污染或?qū)Νh(huán)境污染小的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從源頭上減少污染；化學(xué)類實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的動(dòng)物尸體不得直接排放和丟棄，而要經(jīng)無害化處理后集中處理等。為了減少空氣污染對(duì)師生的傷害，有可能產(chǎn)生有毒氣體的封閉化工實(shí)訓(xùn)場所一定要安裝通風(fēng)系統(tǒng)。
??????? 4 化工實(shí)訓(xùn)安全管理的對(duì)策
??????? 化工實(shí)訓(xùn)安全歸納起來主要有兩條：首先實(shí)訓(xùn)過程中保護(hù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員和學(xué)生的安全與健康，防止工傷事故和職業(yè)性危害；其次保證實(shí)訓(xùn)裝置的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保障財(cái)產(chǎn)不受損失或損失降低到最低點(diǎn)?；?shí)訓(xùn)過程中，要堅(jiān)持與貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，把各項(xiàng)工作做到事故的前面，把預(yù)防工作貫穿于化工實(shí)訓(xùn)安全管理的始終。
??????? 4.1營造校園安全文化、增強(qiáng)全員安全意識(shí)
??????? 實(shí)踐證明，營造安全文化氛圍是提高全員安全意識(shí)和增強(qiáng)全員安全意識(shí)的有效途徑。校園安全文化不僅讓教師接受安全教育以更好地教育學(xué)生，也讓學(xué)生在校園安全文化氛圍中接受安全教育和熏陶，以提高安全素質(zhì)。營造校園安全文化，從內(nèi)容上要以在師生員工中建立起強(qiáng)烈的安全意識(shí)和自覺的安全行動(dòng)為中心，讓“事事要求安全、人人需要安全”的安全理念、“以人為本、預(yù)防在先”的安全思想成為人們自覺行動(dòng)的一部分。營造校園安全文化從實(shí)施上要以突出全員安全教育為重點(diǎn)，上至?xí)?，校長，下至普通員工都應(yīng)接受安全教育。不僅要有定期教育，更要有經(jīng)常教育。
??????? 4. 2　建立、健全安全管理制度
??????? 建立和完善化工實(shí)訓(xùn)安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校、職能處室、院系、化工實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員、實(shí)訓(xùn)者的安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，使化工實(shí)訓(xùn)安全管理橫向到邊，縱向到底，一層抓一層，一環(huán)連一環(huán)，層層相促，環(huán)環(huán)相扣。加強(qiáng)制度的落實(shí)與執(zhí)行力度。制度是安全保障的基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行制度才是確保安全的關(guān)鍵。在安全管理中要加大監(jiān)督、監(jiān)控、檢查、整改和責(zé)任追究的力度；在執(zhí)行層面上要運(yùn)作規(guī)范，依法按章辦事，工作落實(shí)到點(diǎn)到位。要盡快制定化工實(shí)訓(xùn)安全運(yùn)行、安全條件以及安全操作的標(biāo)準(zhǔn)化文件，同時(shí)制定以化工實(shí)訓(xùn)安全運(yùn)行為目標(biāo)的化工實(shí)訓(xùn)安全管理全過程的各項(xiàng)詳細(xì)的、可操作的管理標(biāo)準(zhǔn)，并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行。
??????? 4.3加強(qiáng)化工實(shí)訓(xùn)安全教育，安全培訓(xùn)
??????? 安全教育和培訓(xùn)是防止事故發(fā)生的預(yù)防性工作。安全教育和培訓(xùn)是進(jìn)行安全知識(shí)的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認(rèn)識(shí)和理解，從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺性，提高安全防范的主動(dòng)性，防患于未然的過程。學(xué)校應(yīng)把安全教育和培訓(xùn)納入到正常的教學(xué)工作之中，安全技術(shù)知識(shí)編入教材，進(jìn)課堂，作為化工實(shí)訓(xùn)的重要組成部分，納入正常的考試、考核范圍?；?shí)訓(xùn)的安全教育和培訓(xùn)可以是全程化、全方位、多層次、多樣式地進(jìn)行。所謂全程化，指安全教育和培訓(xùn)要貫穿在教學(xué)的全過程中；所謂全方位，是指安全教育和培訓(xùn)在所有化工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中進(jìn)行；所謂多層次，則是安全教育和培訓(xùn)的實(shí)施應(yīng)該是由淺入深、循序漸進(jìn)、逐步進(jìn)行，上至國家安全法規(guī)，下至化工實(shí)訓(xùn)日常的安全常識(shí)、有關(guān)安全制度、實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程及相關(guān)的應(yīng)急自救知識(shí)等均可以成為安全教育和培訓(xùn)的內(nèi)容；所謂多樣式，是指采用多種學(xué)生可以接受的形式進(jìn)行教育和培訓(xùn)。
??????? 4. 4　加強(qiáng)過程管理
??????? 借鑒現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)管理手段，將“5S”即： Seiri(整理)、Seiton(整頓)、Seiso(清掃)、Setketsu(清潔)、Shit-suke(素養(yǎng))管理模式引入到化工實(shí)訓(xùn)的過程管理中。
??????? 4.4.1整理
??????? 將化工實(shí)訓(xùn)場所的物品、設(shè)備清楚的區(qū)分為需要品和不需要品，對(duì)需要品進(jìn)行妥善保管，對(duì)不需要品則進(jìn)行處理或報(bào)廢。
??????? 4.4.2整頓
??????? 將物品定位放置，使用物品做到物各其位，物在其位，使人、機(jī)、物協(xié)調(diào)，降低隱患。企業(yè)各部門的運(yùn)作基本知識(shí)和基本技能，包括財(cái)務(wù)、信息管理、計(jì)劃、市場營銷等企業(yè)管理的多種課程知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中需要把已經(jīng)學(xué)過的多方面知識(shí)、多種技能，做綜合應(yīng)用，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、擬定實(shí)習(xí)方案、分析論證、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)操作，最后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在該實(shí)驗(yàn)過程，還要求學(xué)生主動(dòng)探索一些未曾學(xué)過的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神、溝通能力，以及再學(xué)習(xí)能力，并進(jìn)行一定的應(yīng)用研究，形成企業(yè)管理的全局觀，幫助學(xué)生確定自己最適合的崗位，或最適合的崗位群，提高學(xué)生應(yīng)用能力的柔性適應(yīng)力。通過這種模式，ERP重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室可以實(shí)現(xiàn)按照講授的有序性和認(rèn)知的漸進(jìn)規(guī)律，以系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用理論為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，還包括理論水平的提升和專業(yè)研究素質(zhì)養(yǎng)成培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)，也包括創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)，立足于面向?qū)W生能力培養(yǎng)和能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)；鑄造了一個(gè)學(xué)科有序的、層次遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊層次模塊，突出了基于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)基礎(chǔ)理論和技能之上的，知識(shí)拓寬和創(chuàng)新能力打造的專業(yè)能力培養(yǎng)的教育教學(xué)模式。
??????? 結(jié) 論
??????? 綜上所述，要想保證化工實(shí)訓(xùn)安全，杜絕化工實(shí)訓(xùn)安全事故的發(fā)生，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要考慮的因素很多，總的來說學(xué)校要從硬件和軟件兩個(gè)方面抓起。主要需要做好以下工作：建立健全安全管理體制，保證安全管理制度責(zé)任到人；硬件建設(shè)上打好基礎(chǔ)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)建筑的設(shè)計(jì)和建造過程中注意日后使用的安全性能，應(yīng)該按照建筑消防規(guī)定配備必要的安全設(shè)備設(shè)施等等；制定相應(yīng)的安全管理規(guī)章制度，如：《化工實(shí)訓(xùn)場所消防安全制度》《危險(xiǎn)化學(xué)試劑管理規(guī)定》《壓力容器使用管理規(guī)定》等，并做到制度懸掛上墻，嚴(yán)格執(zhí)行；加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，主要對(duì)化工實(shí)訓(xùn)人員的教育和培訓(xùn)，同時(shí)要提高廣大教師學(xué)生的安全意識(shí)教育。
??????? 為了保證化工實(shí)訓(xùn)安全需要我們做的工作還很多，我們要認(rèn)真對(duì)待化工實(shí)訓(xùn)安全工作，只有做到預(yù)防為主，綜合治理才能真正保證化工實(shí)訓(xùn)安全。
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