??????? 4廢玻璃
??????? 廢玻璃再造玻璃,不僅可節(jié)約石英砂,純堿,長石粉,煤炭,還可節(jié)電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。每回收利用1t廢玻璃可生產(chǎn)一塊籃球場面積大的平板玻璃或500g瓶子2萬只,還可節(jié)約1t煤炭,0.25t純堿?;厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量,可使一只60W燈泡發(fā)亮4h。
??????? 5生物垃圾
??????? 回收生物垃圾再生綠色肥料。果皮,菜葉,剩飯,剩菜等廚房垃圾,可以用堆肥發(fā)酵的方法處理為有機肥料或飼料。用100萬t廢棄食物加工飼料,可以節(jié)省36萬t飼料谷用物,生產(chǎn)45000t以上的豬肉。把這些生物垃圾集中起來與其他垃圾分別投放,不僅可以減少環(huán)衛(wèi)部門在清運過程中的能源與人力的消耗,還能節(jié)省大量的填埋占地,避免蚊蠅等害蟲的孳生,并能夠變廢為寶。
??????? 6其他類校園垃圾
??????? 廢織物,廢易拉罐,廢筆芯,牙膏皮,鏡子碎片等其他類別的校園垃圾,大都可以回收利用。如鏡子碎片除可以回收96%的玻璃,90%的銀外,清漆,鉛等也可以回收。
??????? 三 減少校園垃圾和節(jié)約資源的建議
??????? 目前很多校園垃圾混合收集未經(jīng)任何處理,運出以后只是實行簡單的填埋,一方面給環(huán)境帶來巨大的污染,另一方面有不少可回收資源被白白地浪費掉。校園生活垃圾分類回收再生可以節(jié)省能源,防止公害,凈化環(huán)境,回收資源,利國利民。
??????? 1充分認識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義
??????? 校園垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅,細菌,老鼠等,根據(jù)調(diào)查,在生活垃圾堆放場,1m2垃圾堆表面最多可招落2784只蒼蠅,25m2就有1個鼠洞,8處鼠跡,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長期存在,在一定條件下會發(fā)生化學,物理或生物轉(zhuǎn)化,污染成分就會通過水,空氣,土壤,食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體健康;同時大量有害物質(zhì)直接進入垃圾,增大了垃圾無害化處理的難度,增大了垃圾的運輸量和填埋量;垃圾的焚燒都會產(chǎn)生二次污染,不僅有煙塵,而且有對人體十分有害的二惡英,電池中的汞蒸氣等物質(zhì)。如果我們將垃圾分類處理加以回收利用,把垃圾當成資源,把有毒有害的物質(zhì)區(qū)別開來進行資源化處理,不僅可以節(jié)省大量的填埋占地,避免污染,還能按類別回收資源,保護資源和環(huán)境,同時,還可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。分類回收減輕了垃圾處理難度,大大增加了廢物回收比例,節(jié)省了各類資源,有百利而無一害。垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化,資源化,無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理,可以美化校園,改善環(huán)境質(zhì)量,是一件利國利民的事情。Rowden等認為,要把環(huán)境道德課作為工科大學生的必修課程。有關(guān)部門應(yīng)當進一步加大宣傳力度,充分利用校園廣播,黑板報等形式大力宣傳,使同學們牢記垃圾分類原則,懂得垃圾分類知識,在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。
??????? 2及時建立垃圾分類回收及處理體系
??????? 要及時建立垃圾分類回收體系,每一類垃圾不僅要告訴人們包括什么,同時還要說明不包括什么,當人們投放垃圾時,不能確定它屬于哪一類,就可以放置在其余類垃圾桶中。要根據(jù)盛放垃圾的不同把分類投放的垃圾箱(袋)涂以醒目的不同顏色,如在美國紐約,將垃圾分為3類,廢紙(綠色袋),金屬,玻璃,塑料(藍色袋),其他垃圾或剩余垃圾(黑色袋),并在垃圾箱上標注文字,圖形,便于識別。
??????? 生活垃圾分類收集是一項社會系統(tǒng)工程,只有社會形成了封閉的"分類收集-回收再利用-消費-再分類收集"的資源循環(huán)利用環(huán),建立起完整的系統(tǒng),分類收集才可能持久,才會有生命力。因此,校園垃圾處理是一項大工程。在這項大工程中,不但要做好垃圾分類回收與處理的研究,而且更應(yīng)在現(xiàn)實生活中做好具體的垃圾分類回收與處理工作。只有這樣才能為垃圾處理創(chuàng)造好的條件,使垃圾真正成為未來一種新的能源。垃圾分類收集是垃圾分類處理的前提,而垃圾分類處理是垃圾分類收集的保障和延續(xù)。因此,要及時建立與垃圾分類回收體系相配套的垃圾分類處理循環(huán)利用體系。生活垃圾分類管理,分別處置,落實責任,明確到人。學??梢越M織回收廢品活動,包括回收廢電池,廢紙,飲料瓶及其他可回收的廢品。垃圾分類收集只是一種中間手段,它有利于生活垃圾處理和資源再利用,但不可能代替任何垃圾處理技術(shù)和方式。因此,在倡導垃圾分類的同時,必須重視垃圾無害化處理的設(shè)施建設(shè)。3.3減少校園垃圾和節(jié)約資源的具體做法(1)可換芯的原珠筆,自動鉛筆,可自行充電的干電池,不必換封套的年歷,可再使用的化妝品用具(如目線液,腮紅)都是可自行充填的物品,多購買此類產(chǎn)品,可減少資源的浪費。
??????? (2)盡量避免使用一次性的物品,如免洗餐具,紙杯,紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑,衣服柔軟精等化學用劑,不但可減少開支,更可降低環(huán)境污染和資源浪費。
??????? (3)盡量選用可再填充式之復(fù)印機,傳真機或打印機墨水。
??????? (4)多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。
??????? (5)不購買不必要的物品,因為買得愈多,需要處理的廢棄物也愈多。
??????? (6)拒絕拿不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?br />
??????? (7)離開教室后隨手關(guān)燈或關(guān)閉其他電源。
??????? 8)有害廢棄物如電池,日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙,玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理,以減少資源的浪費。
??????????? 垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,節(jié)約垃圾無害化處理費用,有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源循環(huán)再利用,節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識,提高全民環(huán)保意識,全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,建設(shè)一個和諧,美麗,節(jié)約型的社會。
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