摘  要  安全工程高等教育是培養(yǎng)安全專業(yè)人才的最主要途徑，而人才培養(yǎng)必須首先確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式以及與此相對應(yīng)的課程體系。安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和社會經(jīng)濟日益變化
的高級安全專門人才。為此必須進行寬口徑、重基礎(chǔ)、淡專業(yè)的通才教育模式。在課程體系的設(shè)置上必須根據(jù)自身的實際情況，揚長避短，制定出具有自身特色的專業(yè)培養(yǎng)計劃，同時要考慮到新時期人才市場的要求和高等教育的人才培養(yǎng)規(guī)律，只有這樣才能將安全工程專業(yè)辦出特色，在激烈的人才市場競爭中立于不敗之地。
    關(guān)鍵詞  安全工程  人才培養(yǎng)  課程體系  高等教育
    Discussion Educational Model and Curriculum System of Safety Engineering Specialty
QuFang  YuanChangming ZhengYingjun
    Abstrad  The higher education of safety engineering is a main way for safety professional training．The educational goal，the training model  and the curriculum system are very important and should be firstly set up in the educational proccess．Tne educafional goal may be put in foster-in safety engineering professionals who can adapt to the rapid development of modern science，technology and society．In order to attain the  goal，wide engineering background and firm basic theory are necessary for the future safety professionals．The curriculum system and tranining scheme have to be made according to the local economical situation，educational conditions a and charaeteristics of the industrial field where the safety professionals will work at．At the same time，the possible changes of labor market also need to be concerned in markefing economy．A safety ennineering specialty with its own feature can only be survived in the severe competition for professionals． 
    Keywords  safety engineering  professonal training  curriculum system   higher education
    安全專業(yè)的高等教育是培養(yǎng)安全類人才的主要途徑，是安全科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是搞好安全工作的重要保證。它對于提高安全管理水平、保證公眾的安全與健康、防止重特大事故的發(fā)生和保證人員財產(chǎn)免受損失都有十分重要的意義。雖然近些年來，我國的安全高等教育有了很大的發(fā)展，全國有近50所高等院校開設(shè)了安全工程本(專)科專業(yè)，但由于安全科學(xué)是一門正在成長中的新興學(xué)科，安全問題本身又具有復(fù)雜性和多樣性的特點，目前全國尚未形成統(tǒng)一的教學(xué)大綱和課程體系。所以，如何從本校、本地的實際情況出發(fā)，結(jié)合我國市場經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，確定安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式以及構(gòu)建合理且具有特色的課程體系，不僅關(guān)系到該專業(yè)的發(fā)展方向，而且關(guān)系到該專業(yè)能否在激烈的人才市場競爭中生存。有鑒于此，本文將對上述相關(guān)問題進行粗淺的探討，以便完善和促進該專業(yè)的健康發(fā)展。
1  安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式
    專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是進行專業(yè)建設(shè)和一切教學(xué)活動的基礎(chǔ)，也是人才培養(yǎng)的最終目的。在確定安全工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時；不僅要考慮到安全科學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，同時必須兼顧所在院校的實際情況，并結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟對人才的新要求。
    當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的顯著特征之一是學(xué)科的高度分化和高度綜合相統(tǒng)一。安全科學(xué)在其誕生之初就汲取了自然科學(xué)、社會科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、行為科學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的營養(yǎng)，從而逐漸形成了自己的學(xué)科體系。因此，在確定培養(yǎng)目標(biāo)時，既不能違背當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，也不能脫離社會、經(jīng)濟、文化和科技的發(fā)展水平，同時又必須考慮社會主義市場經(jīng)濟對人才提出的新要求。具體地講就是實行重基礎(chǔ)、寬口徑、淡專業(yè)、重實踐的通才教育，這種通才教育主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是在知識結(jié)構(gòu)上應(yīng)具有雄厚的基礎(chǔ)知識；二是在技能上應(yīng)具有從事理論研究和處理安全問題的實際能力；三是在德育方面應(yīng)具有求實創(chuàng)新和獻身安全事業(yè)的職業(yè)道德。
    當(dāng)今社會日新月異，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，大學(xué)教育的理念已發(fā)生了根本性的變化，它不僅是一個獲取知識的過程，更重要的是使受教育者在夯實基礎(chǔ)的同時，獲得自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的素質(zhì)。正如愛因斯坦指出的：發(fā)展獨立思考和獨立判斷的能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)將獲取專業(yè)知識放在首位，雖然科學(xué)在發(fā)展、社會在進步，但只要有雄厚的基礎(chǔ)理論和基本技能，并輔之以一定深度的專業(yè)知識，就能適應(yīng)社會的各種變化。許多科學(xué)家、著名的學(xué)者以及工程界的專家之所以能夠取得輝煌的成就，并不是因為他們在學(xué)歷教育階段就學(xué)到了未來工作需要的所有知識，而是掌握了雄厚的基礎(chǔ)理論和進行了嚴(yán)格的基本訓(xùn)練，為自身未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?；A(chǔ)理論在工程實踐中同樣具有十分重要的意義，例如在解決煤礦瓦斯突出、大壩滲水、土地鹽堿化、核廢料的深埋、城市垃圾的填埋、鹽礦的溶解開采等難題時，往往用現(xiàn)有的工程經(jīng)驗難以解決問題，這就需要從滲流力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中尋找答案，如果基礎(chǔ)理論掌握得好，問題就能得到解決，而且常常能夠為該領(lǐng)域帶來突破性的進展。因此，基礎(chǔ)理論是學(xué)生未來發(fā)展的基石。在強調(diào)基礎(chǔ)理論重要的同時，還要重視學(xué)生的知識面拓展，由于安全問題本身具有多樣性的特點，加之現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)分配是自主擇業(yè)、雙向選擇，而涉及安全專業(yè)的用人單位又各種各樣，為了使學(xué)生在畢業(yè)以后有更多的機會和選擇，必須具有寬廣的知識面，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要。
    有了雄厚的理論基礎(chǔ)和寬廣的知識面，還要重視學(xué)生基本技能和實際工作能力的培養(yǎng)，即在大學(xué)教育階段，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。為此，應(yīng)盡可能增加學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如開設(shè)各種實驗、實習(xí)和設(shè)計等，并且要注重實踐教學(xué)的成效。通過這些實踐教學(xué)，使學(xué)生進一步加深對理論知識的理解，了解實際工程中的具體問題，并學(xué)會如何將自己所學(xué)的理論靈活應(yīng)用于實踐，逐漸培養(yǎng)自己解決實際問題的能力。除了對學(xué)生知識、技能以及實際工作能力的培養(yǎng)以外，德育也不能忽視。在德育方面應(yīng)避免空洞的說教，著重強調(diào)對安全事業(yè)的熱愛和職業(yè)道德的培養(yǎng)，要使學(xué)生認(rèn)識到，只有盡力做好本職工作，自己才能有前途可言，而不應(yīng)該隨波逐流，見異思遷。同時，要培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任心和法制意識。安全工程的畢業(yè)生將來所從事的工作往往責(zé)任重大，并且離不開安全法律法規(guī)，只有在學(xué)校期間養(yǎng)成敢于負責(zé)、遵章守紀(jì)的習(xí)慣，將來才能避免犯錯誤，真正做好安全工作。
2  安全工程專業(yè)的專業(yè)特色
    安全科學(xué)的最大特點之一就是它的復(fù)雜性和多樣性，這種特性反映在安全工程專業(yè)建設(shè)中就是不同的院校安全工程專業(yè)各有特色。比較典型的就是依托于某一行業(yè)或者某一技術(shù)的行業(yè)安全，如原隸屬于煤炭工業(yè)部并具有國家重點學(xué)科的中國礦業(yè)大學(xué)和西安科技大學(xué)，主要側(cè)重于礦業(yè)安全；而擁有國家重點實驗室的中國科技大學(xué)則側(cè)重于火災(zāi)安全，此外還有側(cè)重于化工安全、建筑安全、交通安全以及計算機信息安全的眾多院校。如何在眾多的院校中脫穎而出，將自己的安全工程專業(yè)辦出特色，使所辦的安全工程專業(yè)在激烈的人才市場競爭中立于不敗之地，是在專業(yè)建設(shè)中不得不考慮的重要問題。而一個專業(yè)要辦好、辦出自己的特色主要受兩方面因素的制約：首先是社會的需要；其次是學(xué)校自身的辦學(xué)條件，即所在學(xué)校的整體背景和本專業(yè)教研室(或研究院所)實際情況能為專業(yè)人才的成長和培養(yǎng)提供什么樣的軟、硬件條件。此外還要將社會的近期人才需求和專業(yè)的長遠發(fā)展結(jié)合起來，對當(dāng)前和未來的人才需要有一個較準(zhǔn)確的預(yù)測，只有這樣才能保證所設(shè)置的專業(yè)和與此相配套的師資隊伍的相對穩(wěn)定性。   
    從社會對安全類人才的需要來看，改革開放二十多年來，我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了空前的成就，人民的物質(zhì)文化水平得到了極大的改善，人們的生活方式和生活質(zhì)量都發(fā)生了根本性的改變。人們在基本溫飽問題解決以后，更加重視自身的健康和安全，對生產(chǎn)安全、生活安全和環(huán)境安全提出了更高的要求。其次，隨著我國政治體制改革的深入，政府職能也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，政府不再對企業(yè)的具體經(jīng)營活動進行干涉，而是利用政策和法規(guī)進行規(guī)范，并通過市場進行宏觀調(diào)控。2002年6月29日經(jīng)九屆全國人大常務(wù)委員會第二十八次全體會議審議通過，并于11月1日頒布的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》就是我國安全生產(chǎn)和管理的最高法律文件。該法適用于一切從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的國有和集體企事業(yè)單位、股份制企業(yè)、中外合資或合作企業(yè)、外資企業(yè)、合伙企業(yè)以及個人獨資企業(yè)等。在該法的第十九條中明確規(guī)定：礦山、建筑施工單位和危險品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存單位，應(yīng)設(shè)置安全管理機構(gòu)或配備專職安全生產(chǎn)管理人員。其它生產(chǎn)和經(jīng)營單位，從業(yè)人員超過300人的，也要設(shè)安全管理機構(gòu)或者配備專職安全生產(chǎn)管理人員，從業(yè)人員在300人以下的，應(yīng)當(dāng)配備專職或者兼職的安全生產(chǎn)管理人員，或者委托具有國家規(guī)定的相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的工程技術(shù)人員提供安全管理服務(wù)?！栋踩a(chǎn)法》的頒布為我國的安全生產(chǎn)和管理提供了法律上的依據(jù)。與此同時，隨著我國民主化進程加快，新聞輿論的透明度進一步增大，以前由于某些政治原因而被認(rèn)為不宜公開的重特大事故，不再打入所謂“黑色檔案”作為絕密文件加以封存，而是及時地向社會進行公開并進行追蹤報道，這種新聞的公開性更加劇了人們對安全問題的關(guān)注。但是由于歷史的原因和受人們觀念的影響，許多企事業(yè)單位尚未按《安全生產(chǎn)法》的有關(guān)規(guī)定配備相應(yīng)的安全管理人員或設(shè)置安全管理部門，這無疑為安全工程專業(yè)的學(xué)生提供了施展才華的廣闊天地。因此，安全類專業(yè)的學(xué)生在現(xiàn)在以及將來相當(dāng)一段時間內(nèi)必將成為搞好企事業(yè)單位安全生產(chǎn)和安全管理不可或缺的重要力量。
    但是，要真正地培養(yǎng)出適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的安全工程專業(yè)技術(shù)人才，僅有上述的外部環(huán)境是不夠的，還必須從學(xué)校的實際情況出發(fā)，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使該專業(yè)具有自己的特色。我國是鍋爐、壓力容器、壓力管道和特種設(shè)備的大國，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國現(xiàn)有鍋爐50．65萬臺、固定式壓力容器122．84萬臺、罐車1．8萬輛、各類氣瓶6 610．2萬只、擁有長輸管道1．7萬km．集約管道20萬km,城市管道3．5萬km、城市內(nèi)供熱管線0．57萬km，此外還有眾多的大型起重設(shè)備、電梯以及架空索道等特種設(shè)備，這些設(shè)備的制造、安裝以及運行維護都離不開安全工程技術(shù)人員的參與，但目前就全國范圍內(nèi)還很少有專門針對此類設(shè)備的安全工程專業(yè)。中國計量學(xué)院隸屬于國家質(zhì)檢總局，學(xué)校經(jīng)過幾十年的發(fā)展，在計量技術(shù)和檢測方面具有較突出的優(yōu)勢，取得了一大批與此相關(guān)的科研成果，這些成果有相當(dāng)一部分是與檢驗檢測技術(shù)有關(guān)，而鍋爐、壓力容器、壓力管道和特種設(shè)備的安全生產(chǎn)、運行和管理都離不開檢驗檢測技術(shù)，鑒于以上的分析，綜合考慮學(xué)校內(nèi)、外兩方面的條件，將該校的安全工程專業(yè)的發(fā)展方向確定為鍋爐、壓力容器、壓力管道和特種設(shè)備的安全，以便充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)優(yōu)勢，使該專業(yè)逐漸形成自己的特色。
    3  安全工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及課程體系
    根據(jù)安全科學(xué)體系結(jié)構(gòu)、安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及當(dāng)今社會飛速發(fā)展的特點，安全工程專業(yè)的課程體系應(yīng)是彈性模塊的結(jié)構(gòu)。全部課程基本由四大模塊組成：即公共課、基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課。其中公共課和基礎(chǔ)課按教育部工程專業(yè)的一般要求設(shè)置，專業(yè)基礎(chǔ)課是安全專業(yè)的基礎(chǔ)課，它是進一步學(xué)習(xí)專業(yè)課的前提，選修課則是為了拓寬學(xué)生的知識面，可根據(jù)學(xué)生將來的就業(yè)方向有針對性地進行選擇。將上述模塊具體化為：
    第一模塊公共課：政治課、法律基礎(chǔ)、外語、高等數(shù)學(xué)、概率論及數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、大學(xué)物理、現(xiàn)代管理基礎(chǔ)、計算機軟件工程等。
    第二模塊基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課：工程圖學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程力學(xué)(理論力學(xué)和材料力學(xué))、彈性力學(xué)、塑性力學(xué)、斷裂力學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理(含流體力學(xué))、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、電工學(xué)、微機原理及應(yīng)用、安全檢測技術(shù)原理、燃燒與爆炸學(xué)、安全管理與法規(guī)、安全環(huán)境評價等。
    第三模塊專業(yè)課：安全系統(tǒng)工程、鍋爐與壓力容器安全技術(shù)、安全心理學(xué)、壓力管道的運行與監(jiān)測、防火防爆技術(shù)、工業(yè)通風(fēng)與防塵、物理因素危害及控制，安全人機工程、工業(yè)防毒技術(shù)、化工機械與設(shè)備等。
    第四模塊選修課：自動控制原理、熱力設(shè)備與系統(tǒng)、環(huán)保技術(shù)與設(shè)備、過程系統(tǒng)安全分析、CAD技術(shù)、科技英語、專業(yè)英語、安全新技術(shù)講座等。
    在上述課程體系中著重強調(diào)了數(shù)學(xué)、力學(xué)、化學(xué)以及電學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，這是因為鍋、管、容、特設(shè)備的安全運行和事故分析，都離不開上述的基礎(chǔ)知識。安全檢測技術(shù)原理，主要講授安全檢測中所用儀器的基本原理，而檢測方法則在具體的專業(yè)課程中講授。此外，由于管理和法規(guī)在安全工作的實踐中越來越重要，因此開設(shè)了法律基礎(chǔ)、現(xiàn)代管理基礎(chǔ)和安全管理與法規(guī)三門與此相關(guān)的課程，這三門可相互補充。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生較強的法律意識和掌握現(xiàn)代安全管理的基本知識。除了上述的理論學(xué)習(xí)課外，還專門開設(shè)的安全專業(yè)實驗、金工實習(xí)、電子實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)，以及各種課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計(論文)，以增強學(xué)生的感性認(rèn)識和綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識的能力，為學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位創(chuàng)造條件。
4  結(jié)語
    根據(jù)馬斯洛關(guān)于人需要的理論，人類對安全的需要是僅次于溫飽需覃的最基本要求。隨著科學(xué)技術(shù)的進步和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)文化水平將得到進一步的提高，人們對自身的生命和安全將越來越重視，安全必將成為二十一世紀(jì)的主題，作為培養(yǎng)安全類專門人才的高等院校任重而道遠。本文在對安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)特色等相關(guān)問題進行探討基礎(chǔ)上，結(jié)合中國計量學(xué)院的具體情況，制定出了該校安全工程的課程體系，希望本文提出的一些基本思想能為其他院校安全工程專業(yè)的建設(shè)有一定的參考價值。