隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷加深，在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，工業(yè)機(jī)械市場(chǎng)所面臨的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越多，培養(yǎng)機(jī)械制造類創(chuàng)新型人才是新型工業(yè)化發(fā)展的前提要求，也是高職院校機(jī)械類人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。本文主要介紹了高職院校開展創(chuàng)新教育的意義以及影響學(xué)生創(chuàng)新能力的主要因素，并以實(shí)際案例來(lái)具體闡述機(jī)械制造類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，希望為社會(huì)提供更多復(fù)合型創(chuàng)新人才。
    隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)逐漸進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也逐漸激烈。為了滿足我國(guó)現(xiàn)代工程技術(shù)的更新和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須培養(yǎng)出更多機(jī)械制造類專業(yè)創(chuàng)新型人才，高技能、高素質(zhì)人才的輸入為相關(guān)企業(yè)注入了新鮮血液，為日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)注入了新的活力。
    高職院校開展創(chuàng)新教育的重要意義
    創(chuàng)新可以推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新可以保證國(guó)家及社會(huì)的進(jìn)步。在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)體制背景下，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求也越來(lái)越大，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的唯一出路，而培養(yǎng)創(chuàng)新人才更是企業(yè)追求創(chuàng)新過程中最為重要的部分。自從我國(guó)加入ＷＴＯ以來(lái)，一大批經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚、技術(shù)水平高的國(guó)際公司與我國(guó)企業(yè)之間的展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，只有加強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能與之抗衡。提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要途徑便是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，特別是機(jī)械制造類專業(yè)更應(yīng)該著重培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)深厚、技術(shù)水平高以及具有創(chuàng)新能力的人才。作為機(jī)械制造技術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃，高職院校在注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手操作中積極設(shè)想、大膽創(chuàng)新，以提升其實(shí)際操作能力。在機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，高職院校必須采取有效措施，以培養(yǎng)出滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型、創(chuàng)新型機(jī)械專業(yè)人才。
    影響高校學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)因素
    通過對(duì)部分高校學(xué)生的創(chuàng)新能力相關(guān)影響因素的實(shí)際調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生創(chuàng)新能力與其自身的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)校的校園文化、教育活動(dòng)等因素有關(guān)。一般創(chuàng)新能力較強(qiáng)的學(xué)生不僅興趣廣泛愛好眾多，其在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度較為端正及自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在參與校園文化活動(dòng)時(shí)其思想也較為活躍、在參與社會(huì)實(shí)踐過程中往往能突發(fā)奇想，有一些創(chuàng)新的想法。
    高職機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建
　湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國(guó)家相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的資助下，在國(guó)家級(jí)教育改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)冶金機(jī)械專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)改革，以為社會(huì)培養(yǎng)一批批極具創(chuàng)新、綜合素質(zhì)高的冶金機(jī)械人才，下面通過介紹其具體改革措施來(lái)探討高職機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建。
    3.1改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中全面貫徹創(chuàng)新人才培養(yǎng)思想在課程體系改革過程中，既要滿足全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的“統(tǒng)一性”與“多樣性”，又要基于本學(xué)院的專業(yè)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行以適應(yīng)人才市場(chǎng)的特色改革，采用“活模塊、寬結(jié)構(gòu)”的綜合結(jié)果模式的課程。課程綜合例如將原本分為《機(jī)械制造工藝》、《機(jī)械制造技術(shù)》和《金屬材料與熱處理》這三門課程通過優(yōu)化選擇后綜合為《機(jī)械制造基礎(chǔ)》這一門課程，從而有效的減少了知識(shí)的重疊、脫節(jié)及互相割裂的問題，減小了課堂教學(xué)課時(shí)，從而可以讓學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，在實(shí)踐教學(xué)過程中，引入了一些綜合設(shè)計(jì)性、排障性的實(shí)驗(yàn)，增設(shè)了《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》等有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程，從而來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。
　3.2做好“三加強(qiáng)”建設(shè)
　　所謂“三加強(qiáng)”建設(shè)指的是加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)、高職教材建設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)基地的建設(shè)。首先是加強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)，一個(gè)科學(xué)的教育培訓(xùn)體系的關(guān)鍵便是建設(shè)一支專業(yè)水平過硬、綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，其具體一方面是進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)提高教師水平，另一方面是積極招聘引進(jìn)教師以優(yōu)化教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。在加強(qiáng)高職教材建設(shè)時(shí)，要以規(guī)范教材為總體原則，解決當(dāng)前高職院校機(jī)械制造專業(yè)教材混雜的問題，教材改革整體上要體現(xiàn)先進(jìn)性、綜合性以及實(shí)用性等。最后還要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)基地建設(shè)，要注重教改內(nèi)容與課程體系的密切結(jié)合，一方面要建設(shè)并完善學(xué)校的機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、ＣＡＤ中心、機(jī)械控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等硬件設(shè)施，另一方面還要充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)與其合作，為學(xué)生搭建一個(gè)全面系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。
　3.3結(jié)合院級(jí)、系級(jí)創(chuàng)新體系，搭建創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)
    一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍體系是進(jìn)行創(chuàng)新、改革的前提，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合專業(yè)教育建立了創(chuàng)新教育體系。通過搭建創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)興趣，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也有很大幫助。
    3.4創(chuàng)新教育中注重個(gè)性發(fā)展
    在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，要緊密結(jié)合“學(xué)習(xí)”、“思考”及“實(shí)踐”三者之間的關(guān)系，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)、關(guān)鍵是思考、其根本是實(shí)踐，為了讓高職學(xué)生有一個(gè)輕松自由、科學(xué)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)及課程體系改革過程中，要注意選擇性壓縮必修課、降低學(xué)分要求，并提供更多的選修課以使學(xué)生選擇自己感興趣的課程，突出學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)出創(chuàng)新型、復(fù)合型機(jī)械專業(yè)人才。
    高職院校機(jī)械制造類專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過程，相關(guān)教育部門及教育工作人員應(yīng)該積極探討、不斷摸索、不斷創(chuàng)新，創(chuàng)建更多、更實(shí)效的方法來(lái)培養(yǎng)出機(jī)械制造類專業(yè)創(chuàng)新型人才，以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。