“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，與人的眼睛相比，水更清楚木桶中哪塊木板最短，與安全管理者相比，廣大員工更清楚安全生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)在哪里。

　　傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，管理者是主動(dòng)體，被管理者是被動(dòng)體。因此，在安全生產(chǎn)管理中，偏重于單向灌輸，常常是“你說我聽，你怎么說，我怎么做”。員工習(xí)慣了空洞的說教，總是被動(dòng)地接受教育，忽視了能動(dòng)性的培養(yǎng)，同時(shí)也極大地挫傷了員工參與安全管理的積極性。員工的安全教育被定格在“要我安全”的被動(dòng)管理模式，而不是“我要安全”的主動(dòng)模式，這種“以官為本”的行政命令式的錯(cuò)誤管理模式嚴(yán)重影響了教育的效果，成為企業(yè)安全生產(chǎn)管理的詬病。

　　事實(shí)上，每個(gè)人都具有積極的主動(dòng)改造主客觀世界的自我意識。安全管理必須承認(rèn)和挖掘人的主動(dòng)性，盡可能把受教育者由被動(dòng)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)狀態(tài)，不斷激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自我教育，自覺內(nèi)化教育信息，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)制性嚴(yán)格監(jiān)督到自覺性安全管理的轉(zhuǎn)變，這樣才能做到以人為本。

　　知道“短板”在哪里的是自己。每一個(gè)人都是安全生產(chǎn)的管理者，管理的不僅是自己，更是身邊的人和事物的安全。與管理者相比，員工與設(shè)備“朝夕相處”，更容易知道設(shè)備的安全薄弱環(huán)節(jié)在哪里，哪些設(shè)備存在安全隱患，員工更清楚導(dǎo)致習(xí)慣性違章的根本原因在哪里，而個(gè)人最清楚自己的安全意識是否淡薄，是否存在僥幸心理和麻痹思想，自己的抗風(fēng)險(xiǎn)能力如何，在經(jīng)遇突發(fā)事件時(shí)，能否對安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行辨識和防范，亦或是進(jìn)行有效的處理。

　　安全生產(chǎn)工作要有所突破，以意識提高增強(qiáng)有效性是極其關(guān)鍵的。通常情況下，“盲目追求速度、效益，誘發(fā)員工拼設(shè)備、拼體力、冒風(fēng)險(xiǎn)違章，圖省事怕麻煩，看到簡單的操作認(rèn)為不會(huì)出問題，而懷著僥幸心理去操作” 等等安全隱患是掌控在個(gè)人的意識里的，如果人人都能多一些主動(dòng)性，主動(dòng)思考，主動(dòng)認(rèn)識這些不安全的本質(zhì)，從而避免這些不安全思想蔓延擴(kuò)散，那么，安全生產(chǎn)中的主動(dòng)性違章現(xiàn)象就可大大降低。

　　總而言之，在安全生產(chǎn)管理中，每個(gè)人都應(yīng)如“水”那般，主動(dòng)認(rèn)清自身的“短板”在哪里，將安全生產(chǎn)意識主動(dòng)融化在思想中，落實(shí)在行動(dòng)上，企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平才能得到全面提升，企業(yè)才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的安全發(fā)展。