班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ),而班組安全活動則是企業(yè)安全工作的一面鏡子?;顒邮欠衤鋵嵱谐尚В苯雨P(guān)系到企業(yè)的安全生產(chǎn)。筆者所在的中鐵建電氣化局集團(tuán)軌道交通器材有限公司班組每月堅持開展安全活動,但從效果上來看并不是太理想,筆者就從公司班組安全活動存在的問題及對策作以下探討。
一、班組安全活動存在的問題及不足
(一)領(lǐng)導(dǎo)沒有真正重視,落實不夠
這主要表現(xiàn)在兩個方面:一是領(lǐng)導(dǎo)親自參加班組安全活動不夠,沒有及時傾聽班組職工的意見,對存在的不安全因或隱患未及時解決。這是造成班組安全活動不落實的主要問題之一。
(二)對班組安全活動的意義認(rèn)識不足,尚存死角
有的職工認(rèn)為,班組安全活動只是形式而已,對自己并不起多大作用。既然有這種思想存在,就會造成職工抱無所謂態(tài)度,成為不合格的操作者。
(三)班組安全活動未很好落實
具體表現(xiàn)在:一是時間不落實。筆者公司班組安全活動要求一般每月不少于兩次,一次不少于1小時,實際上,有時活動被挪用或班前班后草率的幾句。二是人員不落實。有時臨事請假的、休假不在家的,特別是外借人員兩頭空,造成活動人員少。三是記錄弄虛作假,不認(rèn)真。有的班組專門設(shè)一名記錄高才生,一人能道出其他組員的思想和言語,有時一次還能寫出前幾天的記錄來,還有時即使活動了記錄也不及時,補(bǔ)記錄的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。
(四)班組安全活動存在形式單調(diào),缺乏吸引力
活動方式存在“一言堂”的教育形式?;顒訒r念念材料,沒有新意,沒有特點,缺乏針對性,職工感到枯燥無味,產(chǎn)生厭煩情緒。有的班組活動,竟是班長一人講、念,班組其他成員無人應(yīng)答甚至干脆一人記錄一下完事。這種“一言堂”的教育形式,職工被動聽,多數(shù)打瞌睡、挨時間,調(diào)動不起職工積極參與的意識,達(dá)不到提高職工安全意識的能力或解決實際問題的效果。
(五)班組長自身素質(zhì)較差,難以引導(dǎo)班組安全活動。
二、建議與對策
鑒于上述安全活動存在的問題,筆者提出以下建議和對策:
(一)加強(qiáng)班組長和班組安全員的隊伍建設(shè),提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和對安全活動重要性的認(rèn)識,發(fā)揮其作用是開展好班組安全活動的前提條件。就目前一些班組狀況而言,重點是要下氣力進(jìn)行培訓(xùn)教育,針對不同對象,因人因事施教,幫助他們樹立安全思想,或強(qiáng)化責(zé)任意識,使他們能正確對待班組安全活動,真正把安全活動日當(dāng)作份內(nèi)大事,抓實抓細(xì)?;騻魇谥R,介紹經(jīng)驗,逐步提高他們組織管理安全活動的水平。發(fā)揮班組安全員的監(jiān)督能力。
(二)安全活動內(nèi)容上注重聯(lián)系實際,活動是否搞活抓實,是開展好班組安全活動的關(guān)鍵。班組安全活動要有計劃、有重點、有針對性。如學(xué)習(xí)安全知識,分析事故案例,查找身邊的危險因素及制訂事故防范措施,提合理化建議,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)行安全操作示范等。要探索一些具有新意、有趣味的安全活動方式。如講授式、討論式、示范式、答辨式以及主題討論、案例分析等方式。
(三)領(lǐng)導(dǎo)參加班組安全活動,真正起到監(jiān)督、考核、落實作用。車間領(lǐng)導(dǎo)要重視。一把手要從自身抓起,要親自布置活動,檢查活動落實,不定期地參加、抽查班組的活動。對領(lǐng)導(dǎo)參加班組安全活動情況要進(jìn)行檢查。
(四)班組安全教育的方式從傳統(tǒng)的灌輸方式要向預(yù)防性、針對性、及時性教育的方式轉(zhuǎn)變。
(1)預(yù)防性教育:要堅持不懈地開展“事故預(yù)防、預(yù)想、防治”合理化建議活動,科學(xué)地分析,預(yù)測可能發(fā)生的事故,提醒職工注意把事故消除在萌芽狀態(tài),達(dá)到防患于未然的目的。
(2)針對性教育:根據(jù)不同生產(chǎn)崗位能主同一崗位上不同的個人經(jīng)歷和違章現(xiàn)象,確定教育方法和教育內(nèi)容,使不同層次的職工在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。
(3)及時性教育:發(fā)現(xiàn)事故苗頭或職工中存在不良傾向時,及時地進(jìn)行安全教育,不要等問題成了堆、出了事故,再到安全活動時間去解決。
班組安全活動應(yīng)當(dāng)在深入、扎實、見實效上下功夫,要下大力氣抓好班組安全活動,為企業(yè)的安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。