安全生產是我們企業(yè)永恒的主題，而一個班組安全工作的好壞將影響一個企業(yè)的發(fā)展。因此，加強班組安全文化建設尤為重要。而搞好班組安全文化建設，重在班組“安全代表”如何盡職。

　　一、 班組“安全代表”要做職工的貼心人

　  安全工作不同于其它工作，涉及施工現場的方方面面、各個角落，它需要班組“安全代表”與組員群策群力，共同努力。要把先進的安全管理理念貫穿到具體的檢修工作當中，把安全意識滲透到每一名職工的心中，努力營造一種人人重視安全、人人保證安全的良好氛圍。班組“安全代表”不能以一名普通職工的標準來要求自己，所有的工作都要身先士卒，以身作則，用自己的實際行動感召班組成員。如果不能從嚴要求自己，班組安全工作就不可能開展好。

　　當好班組“安全代表”首先要明確自己所負的責任，不但對工作要盡心盡責，還要時刻關心班組成員的生活和工作，及時了解職工的思想動態(tài)，要做到“時時處處了解人、真心真意尊重人、實實在在關心人”。在實際工作中，要用道理啟迪、用行為召喚、用典型引路，這樣時間久了，職工都會把班組“安全代表”當成他們的知心朋友，工作起來會更有默契。

    二、 班組“安全代表”要做職工的領路人

　　班組“安全代表”需要養(yǎng)成愛好學習的習慣，對自己不斷進行充電，吸收新知識，創(chuàng)新思路。

　　培訓是班組安全文化建設的基礎。在抓職工培訓上，班組“安全代表”要結合日常檢修工作中出現的一些不安全現象及職工出現的情緒不穩(wěn)定等實際情況，有針對性地組織開展班前會、案例教育、分析討論、預案演練等多種形式的學習，做到寓教于樂。同時，班組在培訓工作中要改變那種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”和“不出事故不培訓，出了事故才培訓”的做法。激發(fā)職工興趣，讓班組職工從培訓中不斷提升素質。

　　要積極倡導終身學習，提高班組全體成員的綜合素質，樹立一種不斷學習的理念，以知識重塑班組發(fā)展，為班組注入不斷發(fā)展的動力。通過班組全員的互動和學習實踐，提高職工的學習能力和創(chuàng)新能力。

　　三、 班組“安全代表”要做職工的帶頭人

　　班組“安全代表”抓安全生產工作，必須做好人的工作。事故的發(fā)生不僅是人的安全技術素質不高或企業(yè)的安全投入不夠，更是人的思想在作怪。因此必須清醒地認識到抓人的安全意識是一個長期的工作，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，應從最基礎的環(huán)節(jié)抓起，從轉變人的觀念抓起。

　　作為班組“安全代表”，應把集體利益放在第一位，要和班組成員搞好團結。班組安全工作中無論遇到什么困難，都要充分發(fā)揚民主，集思廣益，例如在定、年修期間，工作量特別大，這就會給班里的安全工作帶來不少困難。這時就可以讓大家獻計獻策，商討危險源辯識問題，多次商討，制定出相應的安全措施，讓每一位職工心里清楚，以全新管理模式，使班里的安全管理制度得以體現。

    四、 班組“安全代表”要做職工的明白人

　　企業(yè)安全生產、職工的生命安全與企業(yè)的改革發(fā)展和穩(wěn)定息息相關，許多事故教訓使我們深刻認識到：“預防”是安全生產的一條基本原則。作為班組“安全代表”，既要當好組長的助手，又要當好班組的帶頭人，既要關心職工的安危，又不能辜負領導的重托和職工的信任，站好崗、把好關。

　　同時，班組“安全代表”，要積極推廣新技術、采用新方法，不斷吸取安全工作的新方法和新思維，將傳統(tǒng)的工作經驗與現代科學管理的要求有機結合起來。

　　事故的發(fā)生從表面現象上看往往具有偶然性、突發(fā)性和不可預見性，但事故的形成必然有一個過程。安全管理是班組工作永恒的主題和頭等大事，如何把事故消滅在萌芽狀態(tài)，這是基層班組“安全代表”，今后努力的方向，只有做到“有組織、有計劃、有布置、有檢查、有總結”，才能筑起安全生產第一道防線。

　　班組安全文化是一種理念，也是一種習慣行為，更是一種責任。如果班組“安全代表”在日常工作中，能夠形成一種講到工作就會想到工作中的安全問題，并對工作中的安全措施逐一落實的風氣，那么工作中的安全系數就會有較大的提升。反之，安全理念沒有形成，對待安全問題形成了馬虎、滿不在乎的思想，再改起來就很困難?？梢妼Υ踩ぷ鳎f起來重要，忙起來不要，工作中某一環(huán)節(jié)一旦疏忽，發(fā)生事故也就見怪不怪了。

　　實踐證明，企業(yè)班組需要安全文化，而安全文化也只有與班組建設的實踐相結合，才能充滿生機和活力，幫助企業(yè)前進發(fā)展。