(2)企業(yè)管理層的安全教育目標通過對企業(yè)管理層進行系統(tǒng)的安全教育講座，要求他們達到一定的目標。
　　
　　企業(yè)中層管理干部的安全教育目標。中層管理干部通過教育，具備多學科的安
　　
　　全技術(shù)知識、推動安全工作前進的方法和一系列的安全法規(guī)、制度外，還具備以下安全文化素質(zhì)。①有關(guān)心職工安全健康的仁愛之心?！踩谝唬A(yù)防為主，，的觀念牢固，珍惜職工生命，愛護職工健康，善良公正，體恤下屬。②有高度的安全責任感。對人民生命和國家財產(chǎn)具有高度負責的精神，正確貫徹安全生產(chǎn)法規(guī)制度，決不違章指揮。③有適應(yīng)安全工作需要的能力，如組織協(xié)調(diào)能力、調(diào)查研究能力、邏輯判斷能力、綜合分析能力、寫作表達能力、說服教育能力等。
　　
　　班組長的安全教育目標。班組長通過教育具備較多的安全技術(shù)技能、熟練的安全操作技能，還要具備以下安全文化素質(zhì)：①強烈的班組安全需求。珍惜生命，愛護健康，把安全作為班組活動的價值取向，不僅自己不違章操作，而且能夠抵制違章指揮。②深刻的安全生產(chǎn)意識。深悟“安全第一、預(yù)防為主’’的含義，并把它作為規(guī)范自己和全班同志行為的準則。③自覺的遵章守紀習慣。不僅知道與自己工作有關(guān)的安全生產(chǎn)法規(guī)制度和勞動紀律，而且能夠自覺遵守，模范執(zhí)行，長年堅持。④勤奮的履行工作職責。班前開會做危險預(yù)警講話，班中生產(chǎn)進行巡回安全檢查，班后交班有安全注意事項。⑤機敏的處置異常的能力。如果遇到異常情況，能夠機敏果斷地采取撲救措施，把事故消滅在萌芽狀態(tài)或盡力減少事故損失。⑥高尚的舍己救人品德。如果一旦發(fā)生事故，能夠在危難時刻自救救人或舍己救人，發(fā)揚互幫互愛精神。
　　
　　(3)企業(yè)管理層的安全教育方法對企業(yè)管理層中的管理干部的安全教育方法
　　
　　可以采取崗位資格認證安全教育、定期的安全再教育、研討法和發(fā)現(xiàn)法。使用統(tǒng)一教材，統(tǒng)一時間，分散自學與集中教授相結(jié)合，集中輔導考試；除了抓好干部的任職資格安全教育外，還必須進行一年一度的安全教育，并進行考試、建檔；對基層管理人員主要采用講授法、談話法、參觀法等形式進行安全教育，企業(yè)每年必須對班組長進行一次系統(tǒng)的安全培訓，由企業(yè)管理部門組織實施，教育部門配合，安全部門負責授課、考試、建檔。
　　
　　三、企業(yè)專職安全管理人員的安全教育

　　企業(yè)的安全專職管理人員是企業(yè)安全生產(chǎn)管理和技術(shù)實現(xiàn)的具體實施者，是企業(yè)安全生產(chǎn)的“正規(guī)軍”，因此，也是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的主要決定性因素。具有一定的專業(yè)學歷，掌握安全的專業(yè)知識科學技術(shù)，又有生產(chǎn)的經(jīng)驗和懂得生產(chǎn)的技術(shù)，是一個安全專職人員的基本素質(zhì)。要建設(shè)好安全專職人員的安全文化，需要企業(yè)領(lǐng)導的重視和支持，也需要專職人員自身的努力。
　　
　　(1)企業(yè)專職安全管理人員的安全知識體系①安全科學(即安全學)。這是安全學科的基礎(chǔ)科學。包括安全設(shè)備學、安全管理學、安全系統(tǒng)學、安全人機學、安全法學。②安全工程學。這是技術(shù)科學。包括安全設(shè)備工程學、衛(wèi)生設(shè)備工程學、安全管理工程學、安全信息論、安全運籌學、安全控制論、安全人機工程學、安全生理學、安全心理學。③安全工程。這是工程技術(shù)。包括安全設(shè)備工程、衛(wèi)生設(shè)備工程、安全管理工程、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程。④專業(yè)安全知識。各行業(yè)不同，具體的專業(yè)要求也不一樣?？傮w來講，大概包括通風，礦山安全，噪聲控制，機、電、儀器安全，防火防爆安全，汽車駕駛安全，環(huán)境保護等。⑤計算機方面的知識。隨著社會的發(fā)展，計算機在生產(chǎn)、管理方面的應(yīng)用越來越普及，在安全管理方面也逐步得到利用，所以安全管理人員不僅要掌握一般的計算機使用常識，而且應(yīng)該具備一定的應(yīng)用軟件開發(fā)基礎(chǔ)。
　　
　　(2)企業(yè)專職安全管理人員的安全教育目標隨著社會的不斷發(fā)展、進步，企業(yè)對安全專職管理人員的要求越來越高。傳統(tǒng)的那種單一功能的安全員，即僅會照章檢查，僅能指出不足之處的安全員，已不能滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和發(fā)展的需要。企業(yè)強烈的呼喚“復(fù)合型”的安全員。通過對企業(yè)專職安全管理人員的安全教育，除了具有安全知識的一系列知識體系外，還應(yīng)該具備如下條件。要有廣博的知識；要有敬業(yè)精神。
　　
　　(3)企業(yè)專職安全管理人員的安全教育方法對企業(yè)專職安全管理人員的安全教育，一方面是通過學校進行安全管理人員的學歷教育；另一方面對在職安全管理人員可以通過講授法、研討法、讀書指導法等進行安全教育，不斷獲取新的安全知識。安全管理人員的學歷教育將在專篇進行論述，在此僅談?wù)勅粘Ｖ袑υ诼毎踩芾砣藛T的安全教育方法。
　　
　　提高安全專業(yè)管理人員的素質(zhì)是21世紀安全管理的需求。為此，就需要對安全管理人員有計劃地進行培訓：①充實安全隊伍，將年富力強的人員安排到安全隊伍中，他們還有一個絕對優(yōu)勢就是接受新事物、新知識比較快。②抓培訓學習、充實基本功。既然安全隊伍來源比較復(fù)雜，就必然存在著水平參差不齊的客觀現(xiàn)實。因此，必須適應(yīng)安全知識不斷更新、不斷發(fā)展的特點。③勇于實踐、善于總結(jié)，使新科技為安全工作服務(wù)。21世紀是科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，如何使新科技成果不斷為我所用，的確是未來也是當前的一個“焦點”問題。
　　
　　(4)多開展交流活動經(jīng)常性的經(jīng)驗交流活動，是搞好工作的有效方法之一。安全員的健康成長也不例外。通過走出去，請進來，使安全隊伍開闊視野、豐富見識，進而取長補短。
　　
　　四、企業(yè)普通員工的安全教育
　　
　　一方面安全工作的重要目的之一是保護現(xiàn)場的員工，另一方面安全生產(chǎn)的落實最終要依靠現(xiàn)場的員工，因此，企業(yè)普通員工的安全文化是企業(yè)安全生產(chǎn)水平和保障程度的最基礎(chǔ)元素。
　　
　　I司時，歷史經(jīng)驗和客觀事實表明，發(fā)生的工傷事故和生產(chǎn)事故近80％是由于職工自身的“三違”原因造成的。從構(gòu)成事故的三因素，即人員一機器設(shè)備一環(huán)境的關(guān)系分析，“機器設(shè)備”、“環(huán)境”相對比較穩(wěn)定，惟有“人’’是最活躍的因素，而人又是操作機器設(shè)備、改變環(huán)境的主體，因而，緊緊抓住“人”這個活的因素，通過科學的管理、及時有效的培訓和教育、正確引導和宣傳，以及合理、及時的班組安全活動，提高他們的安全素質(zhì)，是做好安全工作的關(guān)鍵，也是職工安全文化建設(shè)的基本動力。
　　
　　在現(xiàn)代化大生產(chǎn)中，隨著科學技術(shù)的進步，機械化、自動化、程控、遙控操作越來越多。一旦有人操作失誤，就可能造成廠毀人亡。人員操作的可靠性和安全性與這個人的安全意識、文化素質(zhì)、技術(shù)水平、個性特征和心理狀態(tài)等都有關(guān)系?？梢姡岣呗毠さ陌踩幕刭|(zhì)是預(yù)防事故的最根本措施。企業(yè)普通員工的安全教育是企業(yè)安全教育的重要部分。
　　
　　(1)企業(yè)普通職工安全教育的知識體系企業(yè)的安全教育是安全生產(chǎn)三大對策之一，顯然它對保障安全生產(chǎn)具有必要的意義。企業(yè)職工安全教育的目的是顯而易見的，主要是訓練職工的生產(chǎn)安全技能，以保證在工作過程中安全操作、提高工效；訓練職工掌握安全生產(chǎn)的知識和規(guī)律。安全生產(chǎn)的需要決定了職工安全教育的知識體系。對于職工的安全教育內(nèi)容除了包括方針政策教育、安全法規(guī)教育、生產(chǎn)技術(shù)知識教育外，還需要如下知識。
　　
　?、芤话惆踩a(chǎn)技術(shù)知識教育。這是企業(yè)所有職工都必須具備的基本安全生產(chǎn)技術(shù)知識。主要包括以下內(nèi)容：a．企業(yè)內(nèi)的危險設(shè)備和區(qū)域及其安全防護的基本知識和注意事項；b．有關(guān)電氣設(shè)備的基本安全知識；c．起重機械和廠內(nèi)運輸有關(guān)的安全知識；d．生產(chǎn)中使用的有毒有害原材料或可能散發(fā)有毒有害物質(zhì)的安全防護基本知識；e．企業(yè)中一般消防制度和規(guī)則；f．個人防護用品的正確使用以及傷亡事故報告辦法等；g．發(fā)生事故時的緊急救護和自救技術(shù)措施、方法。
　　
　　②專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育。專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育是指從事某一作業(yè)的職工必須具備的專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識的教育。這是比較專業(yè)和深入的，它包括安全生產(chǎn)技術(shù)知識、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識以及根據(jù)這些技術(shù)知識和經(jīng)驗制定的各種安全生產(chǎn)操作規(guī)程等的教育。a．按生產(chǎn)性質(zhì)分包括礦山、煤礦安全技術(shù)；冶金安全技術(shù)；建筑安全技術(shù)、廠礦、化工安全技術(shù)；機械安全技術(shù)。b．按機器設(shè)備性質(zhì)和工種分類包括車、鉗、銑、刨、鑄造、鍛造、沖壓及熱處理等金屬加工安全技術(shù)；木工安全技術(shù)；裝配工安全技術(shù)；鍋爐壓力容器安全技術(shù)；電、氣、焊安全技術(shù)；起重運輸安全技術(shù)；防火、防爆安全技術(shù)；高處作業(yè)安全技術(shù)等。c．工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識包括工業(yè)防毒、防塵技術(shù)；振動噪聲控制技術(shù)；射頻輻射、激光防護技術(shù)；高溫作業(yè)技術(shù)。
　　
　　進行安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育，不僅缺乏安全生產(chǎn)技術(shù)知識的人需要，就是對具有一定安全生產(chǎn)技術(shù)知識和經(jīng)驗的人來說也是完全必要的。一方面知識是無止境的，需要不斷的學習和提高，防止片面性和局限性。事實上有許多傷亡事故就是只憑“經(jīng)驗”或麻痹大意違章作業(yè)造成的。所以，對具有實際知識和一定經(jīng)驗的人、具備一定安全生產(chǎn)技術(shù)知識的人，也需要學習，提高他們的安全生產(chǎn)知識。把局部知識、經(jīng)驗上升到理論，使他們的知識更全面。另一方面，隨著社會生產(chǎn)事業(yè)的不斷發(fā)展，新的機器設(shè)備、新的原材料、新的技術(shù)也不斷出現(xiàn)，也需要有與之相適應(yīng)的安全生產(chǎn)技術(shù)，否則就不能滿足生產(chǎn)發(fā)展的要求。因此，對安全生產(chǎn)技術(shù)的學習和鉆研，就顯得更為重要了。對具體的工種進行書本知識理論教育，是每一位職工安全素質(zhì)的基本需要。不同的行業(yè)、不同的工種教育的內(nèi)容也不一樣。安全生產(chǎn)技術(shù)知識教育，采取分層次、分崗位(專業(yè))集體教育的方法比較合適。
　　
　?、郯踩a(chǎn)技能教育。安全生產(chǎn)技能是指人們安全完成作業(yè)的技巧和能力。它包括作業(yè)技能、熟練掌握作業(yè)安全裝置設(shè)施的技能，以及在應(yīng)急情況下進行妥善處理的技能。通過具體的操作演練，掌握安全操作的技術(shù)，是職工實際安全工作水乎和能力的教育，具有實踐意義。安全生產(chǎn)技能訓練是指對作業(yè)人員所進行的安全作業(yè)實踐能力的訓練。對作業(yè)現(xiàn)場的安全只靠操作人員現(xiàn)有的安全知識是不行的。同安全知識一樣，還必須有進行安全作業(yè)的實踐能力。知識教育只解決了“應(yīng)知”的問題，而技能教育，著重解決“應(yīng)會”，以達到我們通常說的“應(yīng)知應(yīng)會”的要求。這種“能力”教育，對企業(yè)更具有實際意義，也就是安全教育的側(cè)重點。技能與知識不同，知識主要用腦去理解，而技能要通過人體全部感官，并向手及其他器官發(fā)出指令，經(jīng)過復(fù)雜的生物控制過程才能達到目的。為了使安全作業(yè)的程序形成條件反射地固定下來，必須通過重復(fù)相同的操作，才能親自掌握要領(lǐng)，這就要求安全技能的教育實施主要放在“現(xiàn)場教學”?！鞍輲煂W藝”，在師傅的選用上，應(yīng)該由本崗位最出色的操作人員在實際操作中給予個別指導并督促、監(jiān)護徒弟反復(fù)進行實際操作訓練以達到熟練的要求。