1．樹立國家大安全觀。大安全觀即區(qū)域安全、國家安全、城市安全、社區(qū)安全、校園安全。除了要防范各類生產領域外，更要避免日常生活及校園的災害，各級教育管理者的安全覺悟是至關重要的。

2．進行災害憂患意識的教育。憂患意識不僅是一種道德境界，更是一種現實需要。要告誡學生，學習大自然、與大自然為友應成為一種責任。對中國的“地大物博”、“資源豐富”要根據憂患意識予以新的解釋。

3．正確認識“見義勇為”的安全文化價值觀。《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的責任。”公安部《消防二十條》的第一條明確規(guī)定，在火災中應首先保護少年兒童，保障他們順利脫離險境。學校不應組織孩子救火。

4．普及維護校園安全的幾個方面。
（1）消防安全。教師應結合實際教育學生，一旦發(fā)生火災，應如何聽從指揮，安全疏散；如何增強心理承受力，做到處變不驚，如何利用一些簡單可行的求生方法逃生，或爭取獲救的時間。
（2）交通安全。目前青少年的交通安全意識與知識極度欠缺，交通安全知識教育要從小開始。
（3）公共場所安全。內容包括危急情況下進出的安全，如何應對盜搶壞人的突然襲擊等。
（4）事故風險的安全控制。教育學生樹立“平安第一”的現代安全防災風險意識，把握基本的事故發(fā)生頻率，建立安全的“自衛(wèi)網”。