溺水、火災、交通事故、綁架……當這些涉及到公共安全的天災人禍降臨到頭上，我們的孩子會如何應對，是否有自救意識，能不能自我保護？

讓孩子掌握一定的自救知識,能使他們在關鍵時刻脫離危險，保護自己，這應該是每一位家長對孩子進行家庭教育的一個重要內容。

案例回放

案例一
某個夏天的上午，是孩子們放暑假的第一天。4個孩子都是親戚，他們聚在一起，愜意無比地躲在空調房里看電視玩游戲。4個孩子中，3人為同胞兄妹，一個15歲的姐姐，一對8歲的龍鳳胎弟妹，還有一個孩子是他們的堂兄弟。
　　
當天上午8時，孩子們的母親在家里煮綠豆湯，忽然想起還沒買菜，就急忙出門。臨走前，她關照15歲的大女兒30分鐘后關掉爐火。

9時30分，母親回家時發(fā)現，屋內的4個孩子均昏迷不醒，爐灶上的火，已被溢出的綠豆湯澆滅。4個孩子在空調房內均煤氣中毒，昏迷不醒。

驚慌失措的母親趕緊打電話報警，由于救助及時，孩子們都沒有生命危險，但事情過去許久，做母親的還是覺得非常后怕，她為自己的粗心感到內疚。更令她擔心的是，孩子們在面對危險時，竟然沒有一絲一毫的警覺！

當時，4個孩子都聞到了煤氣的味道，但誰也沒想到要去開窗，也沒有人意識到危險正在向他們步步逼近。孩子們防范意識的薄弱，救護常識的缺乏是導致這次中毒事件的首要原因。

案例二

這是一個孩子在危機來臨時靠自己的機智勇敢救了全家性命的故事。

小娟（化名）家較為富裕，也因此成為三名犯罪嫌疑人選定的目標。某一天的下午5點多，三人攜帶刀具和手套竄至小娟家，謊稱是小娟爸爸的朋友騙得保姆開門后，進入室內，并將保姆捆綁起來。

　　小娟媽媽和阿姨打開房門，猝不及防就被三人捆綁。他們威脅小娟的媽媽拿出十幾萬現金。此時，小娟從學?；氐郊抑?，也落入了劫匪的手中，一家四口都被看管起來。

面對三名持刀的劫匪，小娟并沒有慌張，而是一直尋思如何使一家人被綁的消息讓其他人知道。
見到母親處境危險，小娟突然靈機一動，想到臥室窗外樓下就是小區(qū)保安亭。于是小娟以需要做作業(yè)為由希望進入臥室，但被劫匪拒絕。接著小娟又吵著天晚了要睡覺，被小娟吵得不耐煩的劫匪同意了小娟的要求。進入臥室后，小娟趁歹徒注意力集中在媽媽、阿姨、保姆身上的機會，分別兩次寫了紙條，紙條上寫著：“救命，某幢某號，不是開玩笑，有三個男子要殺我媽媽?！辈⒂秒p面膠將紙條貼在兩個布娃娃身上，全部從窗戶拋了出去。

正在小區(qū)巡邏的保安見到兩個布娃娃從天而降，仔細一看發(fā)現報警紙條后，立即報案。一家四口成功獲救。

這個在危險面前鎮(zhèn)定自若的女孩，時年15歲。她的母親說，小娟很小的時候就很有主見，而她的機智與勇敢跟家長平時灌輸給她的防護意識也不無關系。因為家境優(yōu)越，母親對女兒的安全也會有一些隱憂，所以安全教育提示得比較多。


家長的監(jiān)護意識，孩子的安全指數

根據“2006年全國中小學安全事故總體形勢分析報告”顯示，全國各類安全事故中，事故災難（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占59%；社會安全事故（斗毆、校園傷害、自殺、住宅火災）占31%；自然災害（洪水、龍卷風、地震、冰雹、暴雨、塌方）占10%。其中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%。
從整體上看，各類中小學安全事故中，61.61%發(fā)生在校外，主要以溺水和交通事故為主，造成的死亡人數超過了60%。

從這份報告中，我們可以看出孩子安全事故中幾個最重要的特征。

一是低年級學生更容易發(fā)生安全事故。在各類中小學安全事故中，43.75%發(fā)生在小學，34.82%發(fā)生在初中，9.82%發(fā)生在高中。相對于高年級學生，低年級學生的生活經驗和安全知識都比較欠缺，安全意識相對淡薄，自我防護能力也比較差，這是導致低年級學生安全事故多發(fā)的主要原因。
二是節(jié)假日是事故多發(fā)期。節(jié)假日及其前后往往是溺水、自殺等事故的集中多發(fā)期，有36%的中小學生安全事故發(fā)生在暑假和節(jié)假日。節(jié)假日期間的交通事故、溺水事故在所有安全事故中所占的比例最高。

三是事故多發(fā)地點主要集中在上下學路上、江河水庫和學校及周邊。在各類中小學生安全事故中，有32%發(fā)生在學生上下學路上，以交通事故為主；有39%發(fā)生在學校里，以校園傷害和學生斗毆為主；24%發(fā)生在江河水庫和公園，以溺水事故為主；5%發(fā)生在學生家中，包括個別學