概述：幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、學(xué)會(huì)和同學(xué)間和睦相處、加強(qiáng)交流的樂(lè)園，幼兒園消防安全直接影響園方的教學(xué)秩序和幼兒的健康成長(zhǎng)。作為幼兒園，保護(hù)孩子的安全是園方應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，如何做好幼兒園消防安全工作，是擺在每名幼兒園教職員工面前的一項(xiàng)課題。首先請(qǐng)大家觀看一段視頻案例。（播放廣西電視臺(tái)幼兒園火災(zāi)案例）
視頻案例分析：透過(guò)火災(zāi)案例，我們看到了什么？
從該案例中我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園發(fā)生火災(zāi)對(duì)家庭帶來(lái)的傷害，對(duì)社會(huì)的影響是巨大的，從對(duì)該幼兒園后期調(diào)查的情況來(lái)看，該幼兒園消防安全制度不健全，沒(méi)有制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，沒(méi)有確定各部門(mén)的消防安全責(zé)任人，部分老師和保育員未進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，缺乏相應(yīng)的消防安全知識(shí)和滅火自救技能，這也是導(dǎo)致人員傷亡增大的重要因素。大家也看到了，事后，相關(guān)的責(zé)任人和管理人員也受到了法律的嚴(yán)懲。這些都是我們平時(shí)疏于管理種下的惡果。下面我就如何做好幼兒園消防安全工作進(jìn)行分析探討。首先，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下幼兒園可能存在哪些火災(zāi)隱患呢？
一、幼兒園可能存在的火災(zāi)隱患
1、手續(xù)不完善，存在“先天性”的火災(zāi)隱患。部分幼兒園集中在居民住宅區(qū)開(kāi)辦，旨在為附近的居民提供方便條件，一般都未經(jīng)消防部門(mén)許可，在具備一定的師資力量和教學(xué)環(huán)境的條件下就能開(kāi)辦，因此，也就忽略了在房屋結(jié)構(gòu)以及裝修設(shè)計(jì)防火方面所存在的問(wèn)題，這種火災(zāi)隱患也就是“先天性”的特點(diǎn)。
2、疏散通道、安全出口不暢通。嚴(yán)格控制人員出入是幼兒園的特點(diǎn)，尤其是為防范兒童走失和其他外來(lái)人員隨意進(jìn)入，有的幼兒園在教室窗戶、疏散通道和安全出口等處安裝防盜窗和鐵柵欄，還有的在疏散通道上堆放雜物，影響疏散通行，造成人員疏散不暢。
3、消防器材維護(hù)、保養(yǎng)不到位。有的幼兒園雖裝有室內(nèi)消火栓，但擰開(kāi)一看，滴水不出，形同虛設(shè)。有的雖然是配備了水槍、水帶、應(yīng)急照明燈、滅火器等消防器材，但因?yàn)榕伦矀『⒕桶哑鞑拇娣旁趲?kù)房里；有的缺少對(duì)消防設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)，從而導(dǎo)致設(shè)施器材損壞、失效，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，無(wú)法達(dá)到應(yīng)急使用的效果。
4、用火用電管理不規(guī)范。部分幼兒園對(duì)用火用電的管理不夠重視，在幼兒園使用明火無(wú)人看管的現(xiàn)象，有的電器線路私拉亂接，有的關(guān)園離開(kāi)后忘記關(guān)閉電源，有的對(duì)園區(qū)的供電線路長(zhǎng)期疏于檢查，導(dǎo)致電氣線路老化、短路、超負(fù)荷運(yùn)行等情況而不能察覺(jué)，而引起火災(zāi)；還有的幼兒園老師有吸煙的習(xí)慣，平時(shí)不注意對(duì)煙頭的處理，煙頭亂扔，一旦接觸可燃物質(zhì)，就極易引發(fā)火災(zāi)。
二、建筑防火要求
1、選址要求：幼兒園應(yīng)布置在安全地點(diǎn)，工礦企業(yè)所設(shè)的幼兒園應(yīng)布置在生活區(qū)，遠(yuǎn)離生產(chǎn)廠房和倉(cāng)庫(kù)，如條件受限制，應(yīng)至少與甲乙類生產(chǎn)廠房保持50米以上的安全距離，與周圍的民用建筑防火間距符合規(guī)范要求。
2、布局要求：幼兒園一般宜單獨(dú)建造，不應(yīng)設(shè)置在高層建筑內(nèi)，當(dāng)必須設(shè)在高層建筑內(nèi)時(shí)，應(yīng)設(shè)置在建筑物的首層或二、三層，并應(yīng)設(shè)置單獨(dú)出入口。幼兒園不能設(shè)置在地下、半地下建筑（室）內(nèi)；平屋頂可做為安全避難和室外游戲場(chǎng)地，但應(yīng)有防護(hù)設(shè)施。
3、疏散要求：活動(dòng)室、寢室、音體活動(dòng)室應(yīng)設(shè)雙扇平開(kāi)門(mén)，其寬度不應(yīng)小于1.20m。疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門(mén)、彈簧門(mén)和推拉門(mén)。?
4、裝修防火要求：幼兒園建筑的室內(nèi)裝飾材料應(yīng)采用不燃或難燃材料，三級(jí)耐火等級(jí)建筑的吊頂應(yīng)采用耐火極限不低于0.25小時(shí)的難燃燒體。
5、幼兒園建筑安全疏散方面的建議：一是每層樓設(shè)置應(yīng)急疏散平臺(tái)，有條件的在每個(gè)教室、活動(dòng)室、寢室均設(shè)置應(yīng)急疏散平臺(tái)；二是在教室或者疏散樓梯側(cè)設(shè)置滑梯等輔助疏散設(shè)施；三是建筑高度控制在3層以內(nèi)，并采用外通廊式建筑。
三、幼兒園的消防安全管理
先觀看視頻（河南長(zhǎng)垣）
視頻案例分析：雖然這起火災(zāi)發(fā)生在娛樂(lè)場(chǎng)所，但從視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)，該場(chǎng)所的工作人員缺乏初起火災(zāi)撲救的基本知識(shí)，不會(huì)使用滅火器和室內(nèi)消火栓，是導(dǎo)致火災(zāi)蔓延擴(kuò)大，造成大量的人員傷亡重要因素。這種場(chǎng)所在開(kāi)業(yè)前，均會(huì)建立消防安全制定和滅火應(yīng)急疏散預(yù)案，但從這個(gè)視頻案例可以反映出，該場(chǎng)所對(duì)消防安全管理不重視，制定的消防安全制度、滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案形同虛設(shè)，平時(shí)也沒(méi)有按要求開(kāi)展對(duì)員工的培訓(xùn)和演練。這也提示我們，光建立制度還不夠，關(guān)鍵是重在熟悉演練和落實(shí)。
（一）完善制度，明確責(zé)任
1、制定消防安全制定，明確管理人和責(zé)任人。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要高度重視消防安全工作，建立完善幼兒園消防安全管理制度，落實(shí)責(zé)任人和管理人，將日常的消防安全管理工作納入幼兒園考評(píng)范圍，定期開(kāi)展督導(dǎo)檢查考評(píng)，形成良好的監(jiān)督管理機(jī)制，確保每個(gè)部門(mén)、每名教職員工都能按照要求認(rèn)真履職盡責(zé)。
2、建立校園家庭聯(lián)防制度。針對(duì)幼兒園附近經(jīng)常在家的成年人和幼兒家長(zhǎng)組成幼兒園的志愿消防隊(duì)伍，建立應(yīng)急救援制度和人員臺(tái)賬，登記聯(lián)系方式和住址，建立微信群、QQ群等方便聯(lián)系的工作平臺(tái)，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能第一時(shí)間通知這些人員到場(chǎng)參與處置，最大限度的減少人員傷亡和火災(zāi)損失。
3、建立消防安全教育培訓(xùn)制度。幼兒園應(yīng)定期舉辦消防安全集中培訓(xùn)，對(duì)消防安全管理人及教師定期講授消防安全知識(shí)，提高教職員工的消防安全意識(shí)。幼兒園應(yīng)將消防安全知識(shí)納入教學(xué)內(nèi)容，組織兒童以講故事、看圖片、做游戲、學(xué)消防安全歌曲、實(shí)例講解、參觀消防隊(duì)等通俗易懂幼兒能接受的方式，引導(dǎo)教育他們認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到不玩火柴、打火機(jī)、蠟燭、蚊香、電插座等；幼兒園可以通過(guò)消防演練、舉辦消防趣味活動(dòng)競(jìng)賽、觀看防火教育影片等活動(dòng)，教給孩子在緊急狀況下的應(yīng)變措施，讓他們知道在發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何應(yīng)對(duì)，提高他們的消防安全意識(shí)和自防自救能力。幼兒園還可以安排由孩子與家長(zhǎng)共同完成的消防安全家庭作業(yè)，制定家庭消防安全疏散圖等方式，達(dá)到“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的教育模式，帶動(dòng)家庭成員提高防火意識(shí)。
4、制定完善滅火和應(yīng)急救援預(yù)案。
（1）預(yù)案制定應(yīng)全面貫徹“救人第一”的指導(dǎo)思想，核心部分是應(yīng)急疏散；
（2）預(yù)案制定應(yīng)注意結(jié)合教職員工、管護(hù)人員的作息時(shí)間和值班守護(hù)制度，對(duì)正常工作時(shí)段、夜間少數(shù)人員值班時(shí)段和周末、節(jié)假日人員輪休時(shí)段，應(yīng)區(qū)別對(duì)待；
（3）預(yù)案制定應(yīng)充分考慮專業(yè)消防隊(duì)接警后趕赴幼兒園的路程和時(shí)間，超過(guò)15分鐘的，應(yīng)立足自救；5分鐘以內(nèi)能趕到的，應(yīng)立足于聯(lián)合施救；
（4）預(yù)案制定應(yīng)嚴(yán)格遵循實(shí)事求是、科學(xué)客觀的制定原則，充分尊重預(yù)案參與人的意見(jiàn)，充分考量預(yù)案參與人的心理、生理、習(xí)慣及行為特點(diǎn)，把握科學(xué)規(guī)律，吸收實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷修改完善；
（5）預(yù)案制定完成后，應(yīng)向本預(yù)案涉及的全體人員進(jìn)行公布，對(duì)需要牢記和熟練掌握的內(nèi)容，宜通過(guò)張貼上墻、制作卡片、反復(fù)宣講、多次演練等形式向預(yù)案參與人灌輸，確?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)能夠迅速作出正確判斷和行動(dòng)。
（二）加強(qiáng)管理，重在經(jīng)常
1、加強(qiáng)檢查和巡查
（1）日常防火檢查。防火檢查是單位在消防安全方面進(jìn)行自我管理、自我約束的一種主要形式。保衛(wèi)部門(mén)每月至少組織開(kāi)展一次防火檢查，檢查應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)檢查記錄，檢查人員和被檢查部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)在檢查記錄上簽名。
（2）防火巡查。防火巡查是指明確人員按照一定的頻次和路線進(jìn)行防火巡視檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患和苗頭，撲救初起火災(zāi)。巡查內(nèi)容包括：用火、用電管理時(shí)候規(guī)范；安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明、消防設(shè)施、器材和是否完好等情況。巡查過(guò)程中應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正違章行為，妥善處置火災(zāi)隱患，無(wú)法處置時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即向保衛(wèi)部門(mén)負(fù)責(zé)人報(bào)告。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警，及時(shí)撲救并組織人員疏散。
2、加強(qiáng)用火用電的管理
幼兒園應(yīng)減少使用明火的場(chǎng)所和幾率，盡量使用自動(dòng)化的管理設(shè)備，在確需使用明火的場(chǎng)所，要將明火周圍的可燃物進(jìn)行清理，確保明火周邊無(wú)可燃物，并派專人值守，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生，特別是在夏季使用蚊香或其他驅(qū)蚊設(shè)備的時(shí)候，應(yīng)定點(diǎn)、定人使用，并應(yīng)落實(shí)專人不間斷巡視。
（三）加強(qiáng)演練，提高抗御火災(zāi)的能力
1、定期組織開(kāi)展演練
幼兒園每學(xué)期應(yīng)組織教職員工和兒童開(kāi)展滅火和應(yīng)急疏散演練，針對(duì)園內(nèi)易發(fā)生火災(zāi)的重點(diǎn)場(chǎng)所和部位，模擬災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，按照火災(zāi)事故預(yù)案開(kāi)展演練，實(shí)施消防演練的目的主要在于檢測(cè)預(yù)案的可行性，同時(shí)提高預(yù)案參與人對(duì)預(yù)案的理解和執(zhí)行，讓老師和兒童學(xué)會(huì)緊急情況下的疏散，學(xué)習(xí)被火災(zāi)圍困情況下如何從火海中逃生。每學(xué)期針對(duì)不同的部位，不同的類型開(kāi)展演練，增強(qiáng)教職員工和兒童的逃生自救能力和火災(zāi)防范意識(shí)，在演練過(guò)程中要避免盲目追求快速，特別是幼兒園的疏散過(guò)程中，嚴(yán)防因演練疏散無(wú)序?qū)е掠變翰忍な鹿拾l(fā)生。
2、初起火災(zāi)的撲救
對(duì)于初起火災(zāi)，發(fā)現(xiàn)的人員要立即通知其他值班人員發(fā)出火災(zāi)信號(hào)，并派員對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行增援，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)的人員要及時(shí)利用滅火器、室內(nèi)外消火栓等設(shè)施器材進(jìn)行撲救，防止火災(zāi)蔓延擴(kuò)大。同時(shí)值班人員要第一時(shí)間撥打119報(bào)警。
室內(nèi)消火栓和滅火器的使用方法
（1）消火栓的使用方法：幼兒園的室內(nèi)消火栓一般都設(shè)置在建筑物公共部位的墻壁上，有明顯的標(biāo)志，內(nèi)有水帶和水槍。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，找到離火場(chǎng)距離最近的消火栓，一人打開(kāi)消火栓箱門(mén)，取出水帶，將水帶的一端接在消火栓出水口上，另一端接好水槍，拉到起火點(diǎn)附近，另外一人打開(kāi)消火栓閥門(mén)再去協(xié)助持水槍的人滅火。
（2）滅火器的使用方法
將滅火器提到起火地點(diǎn)附近站在火場(chǎng)的上風(fēng)或者側(cè)風(fēng)方向，離火源大概3米左右。A、拔下保險(xiǎn)銷;B、一手握緊噴管；C、另一手捏緊壓把；D、噴嘴對(duì)準(zhǔn)火焰根部掃射。
（四）應(yīng)急疏散與逃生
當(dāng)一場(chǎng)火災(zāi)降臨時(shí)，能否成為幸存者，固然與火勢(shì)的大小、起火時(shí)間、樓層高度和建筑物內(nèi)有無(wú)報(bào)警、排煙、滅火設(shè)施等因素有關(guān)，但主要還是與被困者的自救能力及是否懂得逃生的步驟和方法有密切的關(guān)系。幼兒園的兒童、幼兒的判斷、行動(dòng)、應(yīng)變和自救能力很弱，尤其是4歲以下的幼兒，基本沒(méi)有自救能力。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要靠老師、阿姨幫助才能逃生。在疏散逃生之前，每名老師一定要強(qiáng)制自己保持頭腦的冷靜，根據(jù)周圍的環(huán)境和各種條件選擇恰當(dāng)?shù)淖跃确绞?。如果驚慌失措、慌不擇路，就極有可能釀成無(wú)法挽回的嚴(yán)重后果。首先我們?nèi)粘Ｒ獪?zhǔn)備一些應(yīng)急疏散用的器材裝備，以備不時(shí)只需。
1、常備應(yīng)急救援器材裝備，以備不時(shí)只需。
（1）毛巾：大家都知道在火災(zāi)逃生時(shí)，用打濕的毛巾捂住口鼻可以有效的防止煙霧進(jìn)入人的呼吸系統(tǒng)，防止因吸入過(guò)多的煙霧造成的人員傷亡。
（2）救生滑梯：救生滑梯在緊急狀況下可以快速的疏散兒童，防止因火勢(shì)圍困而出現(xiàn)的疏散無(wú)路的情況。
（3）安全繩：安全繩也是在疏散路線被封堵的情況下，通過(guò)安全繩將兒童放到地面的一種方式。
（4）手電筒或強(qiáng)光燈：手電筒和強(qiáng)光燈可以在夜間和煙霧情況下尋找疏散道路時(shí)使用。防止因日常照明停止而發(fā)生摔倒踩踏情況。
2、疏散時(shí)我們要注意些什么？
（1）及時(shí)通知，有序疏散。值班人員在確認(rèn)火災(zāi)后，在其他人員還不知道發(fā)生火災(zāi)，而且人數(shù)多、疏散條件差的情況下，值班人員應(yīng)首先利用廣播等方式，對(duì)起火房間、疏散路線等情況進(jìn)行通報(bào)，及時(shí)通知處于出口附近或最不利點(diǎn)的人員，讓他們先疏散出去，然后再逐步擴(kuò)大范圍，安全有序疏散。如火勢(shì)猛烈，蔓延迅速，且疏散條件較好時(shí)，亦可同時(shí)疏散，但必須注意方法，防止發(fā)生混亂。各班級(jí)的老師在收到通知后，要立即停止一切工作，爭(zhēng)分奪秒，設(shè)法帶領(lǐng)兒童脫險(xiǎn)。
（2）保持鎮(zhèn)靜，明辨方向。幼兒園的建筑物，都會(huì)有兩條以上的逃生樓梯、通道或安全出口。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要根據(jù)情況選擇就近相對(duì)較為安全的樓梯、通道。教師在帶領(lǐng)兒童撤離時(shí)要注意朝明亮處或外面空曠的地方跑，要盡量往樓層下面跑。若通道已被煙火封阻，則應(yīng)選擇與火源相反方向的通道，或優(yōu)先選用最簡(jiǎn)便、最安全的疏散通道和疏散設(shè)施，按順序迅速逃脫險(xiǎn)境。
（3）簡(jiǎn)易防護(hù)，掩鼻匍匐?；饒?chǎng)上的煙霧含有許多有毒有害的成分，因此逃生時(shí)可引導(dǎo)兒童用濕毛巾、濕口罩或者孩子們的隔汗巾、衣物等物品捂住口鼻防止煙霧中毒、預(yù)防窒息。若無(wú)水或者來(lái)不及用水打濕時(shí)，也可以直接使用。在穿過(guò)濃度較大的煙霧區(qū)時(shí)，應(yīng)盡量降低身體高度或匍匐前進(jìn)，千萬(wàn)不要直立行走，以免吸入過(guò)多濃煙而窒息。
（4）傳送信號(hào)，尋求援助。被煙火圍困時(shí)，老師一是要安撫幼兒不要慌亂，不要亂跑；二是要盡量待在陽(yáng)臺(tái)、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)和能避免煙火近身的地方等待救援。在白天可向窗外晃動(dòng)鮮艷的衣物等；在晚上，可用手電筒不停地在窗口閃動(dòng)或敲擊東西，及時(shí)發(fā)出有效求救信號(hào)。
（5）多種疏散方式結(jié)合。幼兒園的建筑一般是多層建筑，若通道全部被火封阻時(shí)，可考慮利用教室內(nèi)設(shè)置的滑梯、安全繩等疏散到安全地帶，如沒(méi)有這些設(shè)施，可迅速將窗簾、床單、被褥等撕成條自制簡(jiǎn)易救生繩，用水打濕后，將其拴在牢固的窗框、床架或室內(nèi)其他牢固物件上，先由一名老師下到地面配合，然后再用繩索拴住兒童從窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)沿繩放到下面的樓層或地面逃生。萬(wàn)不得已的情況下，無(wú)條件自救也得不到救助，處在2層或者3層的位置，可以先將床墊或者被褥、沙發(fā)等等松軟物品丟到樓下進(jìn)行鋪墊，樓下可聯(lián)系其他人員將鋪墊進(jìn)行整理，確保鋪墊厚度不會(huì)導(dǎo)致童下去摔傷后，由地面上的其他人員做好接應(yīng)，然后有序?qū)和ㄟ^(guò)窗臺(tái)疏散到地面，但這種方式會(huì)對(duì)兒童身體造成一定的傷害，所以要慎之又慎。在4層以上時(shí)，千萬(wàn)不能采取這種措施，否則傷亡更嚴(yán)重。
幼兒園的消防安全管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性的任務(wù)，特別是對(duì)幼兒的消防安全教育方面，還是一個(gè)新的開(kāi)始，需要長(zhǎng)期對(duì)幼兒的教育起到一種積極的引導(dǎo)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，將消防知識(shí)從幼兒開(kāi)始逐步普及，提高幼兒消防意識(shí)和自我保護(hù)能力，只要我們?nèi)鐣?huì)共同去關(guān)注，共同去參與，相信幼兒園的兒童在同一片藍(lán)天下生活的更加快樂(lè)、更加幸福，我們的社會(huì)也更加和諧、更加美好。
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