大大的“119”數字，鮮紅鮮紅的消防車，穿橙色衣服的消防叔叔，從我記事時起，這些與消防有關的元素就一直環(huán)繞在我的記憶里，而伴隨著我的成長，他們也逐漸由模糊變得清晰，逐漸由籠統(tǒng)變的真實。
       
        消防就是一個鮮紅的符號。一次偶然的路遇成全了我與消防的第一次接觸。有一次，還在上幼兒園的我跟媽媽開車去姥姥家，當車輛行駛到云中路消防部隊門口時，建筑物上一個大大的紅色數字“119”立刻印入了我的腦海，剛剛學習了10以內數字的我馬上就大聲地朗讀了起來，并央求媽媽趕緊告訴我這個符號是什么意思。媽媽告訴我，“119”代表消防，也是火警電話，如果家里著了火或看到發(fā)生火災，都可以撥打這個電話向消防叔叔報警。似懂非懂的我朦朧地點著頭，但給我印象最深的依然是“119”這個鮮紅的數字符號。
       
        消防就是防火安全。隨著升入小學，在從事消防職業(yè)父親的耳濡目染下，我對消防的印象逐漸清晰起來。爸爸經常帶我到消防警營參觀，在那里我認識了滅火器、水槍、救生繩等許多消防器材，爸爸還將許多消防安全知識通過小故事講給我聽，使我學到了許多消防安全知識，也養(yǎng)成了宣傳消防安全，查找火患的“小毛病”。記得有一次，我在放學后看到操場上有一個同學正在玩打火機。我立即意識到了危險的存在，趕緊跑了過去，制止了這名同學的行為，并向他耐心講解了小孩子玩打火機的危害。通過我的及時勸阻，這名同學認識到了這個行為的危害，保證以后不再玩打火機了，并承諾將打火機交給老師和家長處理。在三年級的“六一”聯(lián)歡會上，我突發(fā)奇想將消防拍手歌搬上了聯(lián)歡會，并親自進行了朗誦表演，受到了老師和同學們的一致贊揚。三年級秋季開學，消防部門在我們學校舉行疏散逃生演練，我將捂口鼻、彎腰等關鍵動作要領向全班同學進行了示范，結果在演練中我們班以最規(guī)范的動作和最快的速度到達了指定地點，受到了消防叔叔的表揚。通過在學校與消防的幾次接觸，使我逐漸認識到了消防工作的重要性，自身的消防安全意識也得到了增強。
       
        消防就是逆火而行的英雄。2015年的夏天，即將升入四年級的我對消防的印象因一張照片再次發(fā)生了改變。那年7月，天津港發(fā)生大爆炸，作為一名小記者的我，與爸爸媽媽一起通過電視、廣播等媒介積極關注救援進展情況，心與災區(qū)群眾一起跳動著。通過新聞我們了解到，爆炸后最先趕到現(xiàn)場救援的是消防官兵，多名消防叔叔因二次爆炸犧牲在了救援現(xiàn)場。特別是一張大幅寫真照片讓我印象深刻，圖中一名消防員叔叔不但沒有撤離，反而迎著從爆炸現(xiàn)場撤離的群眾逆向沖向現(xiàn)場。我立刻將問題拋給了在消防部隊工作的爸爸。爸爸告訴我，是心中對國家對人民的職責和使命驅使，使消防叔叔能夠義務反顧，逆火而行。那次之后，再次顛覆了我對消防的印象，消防叔叔們的英雄形象已深深刻在了我的腦海里，他們就是與電影和動畫片中綠巨人、超人一樣一樣的民間英雄，我夢想著成為像他們一樣的民間英雄。
       
        現(xiàn)在的我，依然在夢想的道路上瘋狂奔跑著，而消防帶給我的是安全、是正能量，他們就像一杯越烹越香的香茗，還會更加深刻，更加濃厚。
       
        山西省大同市城區(qū)機車一校四年級七班 吳思陽 10歲