引言(1)
據(jù)《化工安全與環(huán)境》報道：

“安全第一、預(yù)防為主”是我國安全生產(chǎn)的方針,認(rèn)真落實(shí)這一方針,既是黨和國家的要求,也是搞好安全生產(chǎn),保障從業(yè)人員的生命安全健康,保障企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營順利進(jìn)行的根本要求。因此,把這一安全生產(chǎn)的方針轉(zhuǎn)變?yōu)樗袉T工的思想意識和具體行動,對于搞好安全生產(chǎn)至關(guān)重要。特別是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品越來越多,生產(chǎn)工藝越來越復(fù)雜,工藝條件要求越來越高,同時潛伏的危險性也就越來越大,對安全生產(chǎn)的要求也越來越高。這就更要對生產(chǎn)中工藝操作、設(shè)備運(yùn)行、人員操作等過程中的危險進(jìn)行超前預(yù)測,科學(xué)預(yù)防,從而有效地避免事故的發(fā)生。近幾年來, 為了切實(shí)貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針,更好地做安全管理工作,山西天脊化工集團(tuán)供水廠在實(shí)際工作中做了以下科學(xué)實(shí)踐。

把“安全第一、預(yù)防為主”的方針落實(shí)到具體行動上(2)
據(jù)《化工安全與環(huán)境》報道：

古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針深刻體現(xiàn)了這一內(nèi)涵。凡是從事工業(yè)生產(chǎn)的人員,都能將這一方針熟記在心,但如何把這一方針落實(shí)到具體的生產(chǎn)實(shí)踐活動中,卻并不容易。對此,該供水廠是這樣做的：

1. 嚴(yán)格按照安全職責(zé)進(jìn)行事故超前預(yù)想,制定落實(shí)防范措施

從事生產(chǎn)管理和實(shí)際工作的人員,要依據(jù)自己的職責(zé)做到在開展任何工作之前,首先要做到從思想上預(yù)防,即預(yù)想工作的危險性、事故發(fā)生的可能性,然后,再根據(jù)危險的種類和大小確定事故防范措施。各級領(lǐng)導(dǎo)安排工作都必須有安全要求；編制檢修方案、開停車方案必須有安全措施；進(jìn)入現(xiàn)場工作的人員必須對工作中存在的危險性和防范措施進(jìn)行預(yù)想,并有相應(yīng)的防范措施；開始工作前必須辦好所有安全使用票證；重大的安全措施必須以書面的形式公布于工作現(xiàn)場。這些具體的操作步驟使“預(yù)防為主”的方針從無形變得有形,從抽象變得具體,從口號變?yōu)榫唧w的行動。

2. 科學(xué)預(yù)知危險

要預(yù)知工作中危險性的大小和種類,首先須知道工作中有哪些危險,危險有多大。對此,應(yīng)從以下幾個方面著手。

一是從本單位以前所發(fā)生的事故中得知危險性。

為此,該廠把本單位以往所發(fā)生的事故過程、原因、教訓(xùn)、防范措施匯編成冊,發(fā)放到每一個職工手中,讓職工在平時中學(xué)習(xí)。事實(shí)勝于雄辯.通過發(fā)生在身邊的真人真事,觸動職工的靈魂,并進(jìn)一步提高職工的安全意識；通過事故的原因、教訓(xùn),提高職工預(yù)知危險、按章操作、科學(xué)防范事故的能力。這種做法,收到了非常好的效果。正如哲學(xué)家恩格斯所指出的那樣：無論從哪方面學(xué)習(xí),也不如從自己所犯錯誤的后果中學(xué)習(xí)來得快。

二是借鑒外單位的經(jīng)驗教訓(xùn),從中得知工作中危險性。

從一般規(guī)律上說,凡是本單位發(fā)生的事故對本單位的人員教育啟發(fā)最大,凡本人發(fā)生的事故,對本人教育最深刻。但讓每個人都去體驗事故發(fā)生和造成的嚴(yán)重后果,付出的代價太大,這既不可能,也大可不必.常言道：他山之石,可以攻玉。用他人已發(fā)生過的事故來警示所有員工,讓員工們從外單位的事故中接受教訓(xùn),獲得安全工作的知識和能力,是每一個安全工作者的明智之舉。該公司通過巧妙借鑒別人的事故教訓(xùn),有效促進(jìn)了本單位職工安全生產(chǎn)意識和安全操作技能的提高。

三是從生產(chǎn)過程的限制條件得知工作中的危險性。

雖然,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已比較發(fā)達(dá),但科學(xué)技術(shù)現(xiàn)在還沒有辦法做到使所有的生產(chǎn)過程不受限制地進(jìn)行生產(chǎn),恰恰所有的生產(chǎn)過程必須在規(guī)定溫度、壓力、流量等等更多復(fù)雜的操作條件下才能安全運(yùn)行,所有設(shè)備、管道、閥門、儀表、電器等裝置也必須在規(guī)定的運(yùn)行參數(shù)下運(yùn)行才能確保安全。這些限制性操作條件,其實(shí)就是判斷危險和安全的一個標(biāo)準(zhǔn),超出這些限制,如違背正常的操作工藝參數(shù),必然是危險的,甚至?xí)诤芏虝r間內(nèi),就發(fā)生后果非常嚴(yán)重的事故；而按規(guī)定條件進(jìn)行生產(chǎn),按規(guī)程進(jìn)行操作,安全生產(chǎn)就會從根本上得到保障。

千方百計地把反事故、保安全的思想意識扎根于每一個員工的心中(3)
據(jù)《化工安全與環(huán)境》報道：

從人的思想意識來講,人們對危險的避讓是一種本能。但是,人們在長時間的生產(chǎn)過程中實(shí)現(xiàn)了安全,就會產(chǎn)生麻痹思想,以致在未發(fā)生安全事故之前不怕發(fā)生事故,猶如人們常說的“不見死尸不落淚。”而且,人們常常有一種好奇、冒險的潛意識,對于不曾見過的,出于好奇,而去冒險嘗試,這在年青人當(dāng)中,表現(xiàn)得最為明顯,因為他們經(jīng)歷的事故最少。另外,在很多情況下,一些圖省事的違章操作并不是每次都導(dǎo)致了事故發(fā)生,恰恰相反,平安無事,久而久之,形成了一種習(xí)慣性違章,除了事故的發(fā)生,一般的勸說很難消除這種違章行為。因此,要把反事故、保安全的思想扎根于每一個職工的心中,并且變?yōu)槊恳晃宦毠さ淖杂X行動,非常不易。必須密切分析本單位的人員狀況,有針對性地進(jìn)行教育或懲罰,從而,讓安全生產(chǎn)的思想牢牢地扎根于每個員工的思想深處。為了能很好地解決這一難題,該供水廠積極做好以下6項工作：

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)事故案例,提高安全知識和技能活動

把本單位或者外單位發(fā)生過的事故匯編成反事故的教材,經(jīng)常組織大家學(xué)習(xí),提高安全意識、安全知識和技能。

2. 堅持?jǐn)?shù)年開展“崗位巡檢明星”活動

在開展該項活動中,該廠“設(shè)立巡檢明星榜”,即每月對操作人員發(fā)現(xiàn)隱患的情況進(jìn)行整理統(tǒng)計,把當(dāng)月發(fā)現(xiàn)隱患最多的操作人員評為巡檢明星,并將明星的大幅彩色照片懸掛于“巡檢明星榜”櫥窗內(nèi),以此激勵這些明星繼續(xù)做好工作,同時,調(diào)動其他職工自覺巡檢,整治隱患的積極性。

3. 樹立“安全警示牌”

在以前發(fā)生的事故現(xiàn)場樹立一塊警示牌,牌上寫明當(dāng)時事故發(fā)生的經(jīng)過、原因、后果,讓來到生產(chǎn)現(xiàn)場的人員經(jīng)常性地接受事故的教訓(xùn),提高防范事故發(fā)生的主動性,避免同類事故的發(fā)生。

4. 定期召開事故案例反思會

將以前曾經(jīng)發(fā)生的事故進(jìn)行案例分析和反思,讓每一個人分析這起事故發(fā)生的原因,講述從中得到的教訓(xùn),提出自己防止類似事故發(fā)生的措施,從而提高防范事故的能力。

5. 經(jīng)常進(jìn)行思想總結(jié)

有計劃地安排職工總結(jié)學(xué)習(xí)事故案例的心得體會,并對每個人書寫的心得體會進(jìn)行講評。開展此項工和的目的,在于加深對事故危害性的認(rèn)識,從心靈深處筑起反事故、保安全的長城。

6. 發(fā)揮安全警句的作用

一是動員職工編寫安全警句；二是擇優(yōu)選擇教育意義大、內(nèi)容精煉、有啟發(fā)教育的警句,用鏡框懸掛在控制室。比如“上班時操心、下班時放心”,“要想無隱患、巡檢是關(guān)鍵”,“崗位巡檢要操心、工藝調(diào)節(jié)要細(xì)心”等有職工自己思想和體會教育自己。

通過上述一系列安全活動同,把反事故保安全的思想固化在每一個人的大腦中,以此保證各項工作安全、順利地進(jìn)行。

不斷創(chuàng)新和強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理手段(4)
據(jù)《化工安全與環(huán)境》報道：

安全工作需要年年抓、月月抓、時時抓.但長期用一種方法會使安全工作成效衰減,所以,要不斷地改變工作的方法和手段,不斷結(jié)合實(shí)際,有針對性地進(jìn)行創(chuàng)造性工作。對此,該廠近年來針對本廠實(shí)際進(jìn)行了以下創(chuàng)新性管理：

一是強(qiáng)化激勵機(jī)制.2004年,該廠對安全工作做出成績的單位給予大力表彰,對避免事故發(fā)生的個人給予重獎；二是強(qiáng)化班組安全管理。根據(jù)本單位崗位分散的特點(diǎn)開展了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、自控型”班組活動,使整個班組從要我安全向我要安全轉(zhuǎn)變；三是強(qiáng)化巡回檢查,注重巡檢效果。為了檢驗崗位巡檢的效果,由生產(chǎn)科不定時、不定點(diǎn)地在生產(chǎn)現(xiàn)場投放專用巡檢牌,看操作人員是否能按規(guī)定的時間收回專用巡檢牌,有些同志把這種方法比喻為“埋地雷法”。通過這些活動和工作的開展,從不同側(cè)面活化了安全工作,促進(jìn)了安全工作沿著健康方面不斷前進(jìn)。

總之,只有科學(xué)實(shí)踐“安全第一,預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針,企業(yè)的安全生產(chǎn)工作才會 從根本上得到保障,才會使企業(yè)的安全與生產(chǎn)持續(xù)協(xié)調(diào)、健康發(fā)展,為企業(yè)在激烈的市場競爭中創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益。