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如何創(chuàng)新青工安全培訓(xùn)

  
評(píng)論: 更新日期:2009年01月19日

  對(duì)當(dāng)前部分青工文化素質(zhì)低的情況,如何創(chuàng)新煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作顯得日益重要,在目前安全生產(chǎn)各項(xiàng)法律、法規(guī)健全、煤礦“三違”事故時(shí)有發(fā)生的情況下,在職工的安全培訓(xùn)中,要加重理論聯(lián)系實(shí)際的成分,深入淺出的形象直觀教學(xué)顯得尤為重要。

  理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),在安全生產(chǎn)中實(shí)際就是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)物或模擬演示(練)迅速抓住學(xué)員的注意力,使學(xué)員有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場(chǎng)零距離的感覺(jué)。這種培訓(xùn)方法可以最大限度地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)員接受培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性,從而達(dá)到最佳培訓(xùn)效果。其特點(diǎn)和作用:一是直觀形象,解決了純理論、培訓(xùn)內(nèi)容抽象空洞問(wèn)題,使學(xué)員寓教于樂(lè),容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是有針對(duì)性,可以根據(jù)工作或生產(chǎn)實(shí)際情況,突出組織某一個(gè)方面的培訓(xùn),還可以靈活的選擇培訓(xùn)項(xiàng)目;三是實(shí)用性強(qiáng),能加深認(rèn)識(shí),特別是能彌補(bǔ)協(xié)議工(文化水平底、基礎(chǔ)知識(shí)不足的缺點(diǎn)).

  現(xiàn)在新學(xué)員崗前培訓(xùn)多是在教室進(jìn)行,完成72學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程后,簽訂師徒合同,然后正式進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)操作。以前沒(méi)有下過(guò)井的學(xué)員,特別是文化程度不高的農(nóng)民工,現(xiàn)場(chǎng)有些術(shù)語(yǔ)或者名詞很難解講清楚,直接影響到培訓(xùn)效果。理想的做法是在單位成立一個(gè)教學(xué)組,教師由管技人員和有經(jīng)驗(yàn)的工人技師擔(dān)任,教學(xué)方式取上午理論下午實(shí)踐,上午:先集中講一下入井須知操作規(guī)程,然后下午下井參觀操作實(shí)踐,教師邊干邊講解,讓學(xué)員感知井下景象,即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各方面有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),這樣再到課堂講課,學(xué)員就較容易接受了。參加安全培訓(xùn)的學(xué)員,文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)各不相同;認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力也有較大差別,模擬現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)可以彌補(bǔ)其不足。比如頂板控制是井下安全管理重點(diǎn),許多頂板事故的直接原因就是因?yàn)橹ёo(hù)質(zhì)量差。許多學(xué)員認(rèn)為,井下工作是粗活,沒(méi)必要那么認(rèn)真。針對(duì)這種情況,在培訓(xùn)中運(yùn)用模擬現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方式,如在一專門(mén)場(chǎng)所或防空硐室設(shè)置工作面、巷道場(chǎng)景,使學(xué)員身臨其境,由教師講解支護(hù)受力情況,并讓學(xué)員親自動(dòng)手操作,以此激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,真正理解提高支護(hù)質(zhì)量的重要性.

  正如在一個(gè)工作面(作業(yè)場(chǎng)所)連續(xù)生產(chǎn)(施工)三個(gè)月以上要重新溫習(xí)作業(yè)規(guī)程或安全技術(shù)措施一樣,有的培訓(xùn)內(nèi)容也要定期溫習(xí)演練。如自救器使用培訓(xùn),一般只是新學(xué)員入礦時(shí)培訓(xùn)一次,以后再很少涉及,大部分職工背了“一輩子”也沒(méi)有真正使用過(guò),時(shí)間長(zhǎng)了容易產(chǎn)生麻痹心里,一旦發(fā)生事故就會(huì)措手不及。所以應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)、演練自救器的使用方法,定期通過(guò)實(shí)物講解,讓職工親自動(dòng)手,體會(huì)使用自救器的感受,牢記其使用方法,做到有備無(wú)患。

  事故案例教育在培訓(xùn)中對(duì)學(xué)員有極大的震撼力和說(shuō)服力,學(xué)員聽(tīng)起來(lái)精力集中,記憶深刻。選擇典型事故案例模擬培訓(xùn)教育效果更好。如模擬井下火災(zāi)事故,通過(guò)設(shè)置火災(zāi)場(chǎng)景,讓職工親自體驗(yàn)火災(zāi),并學(xué)習(xí)選擇避災(zāi)路線、避災(zāi)方式、避災(zāi)動(dòng)作等;又如模擬機(jī)電事故,可模擬工作現(xiàn)場(chǎng),組織職工分析發(fā)生事故的原因,查找線路、設(shè)備的故障點(diǎn),制定預(yù)防措施。雖然這種培訓(xùn)方式比較麻煩,但其培訓(xùn)效果和對(duì)學(xué)員的影響力是其他培訓(xùn)方式無(wú)法比擬的,將取得事半功倍的效果,青工的休養(yǎng)、、操作技能安全意識(shí)將大大提高。

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