法制無(wú)處不在，什么“交通法”啦，“財(cái)產(chǎn)法”啦，都徘徊在我們周?chē)?，?shù)不勝數(shù)。就連最平凡的練習(xí)本后面都有“中小學(xué)生守則”,可見(jiàn),遵守規(guī)則融入了我們的生活,它不再是高高在上,冷冷冰冰的教條。
         有人會(huì)問(wèn)：“人類(lèi)是為了制定法律而生的嗎？”當(dāng)然不是，人來(lái)到這個(gè)世界上，要做好的事只有一件--保證自己的安全。有了安全，才會(huì)有生命，生活才會(huì)有意義。
        而法制，從某種意義上來(lái)說(shuō)，可以保證人們的安全。法制能約束人們的行為，列舉出人們不能做的事情，只要人人都遵守法制，人人都是安全的。
        但，問(wèn)題出現(xiàn)了，社會(huì)上總有那么一些人，不遵守法制，常常哄騙小孩，破壞法律。于是，就有了這么一現(xiàn)象：“安全”這個(gè)話(huà)題，在人們的印象中，總是從小講到大。
        有些人吧，也是知道安全的，卻又偏偏沒(méi)有什么安全意識(shí)。有時(shí)走在路上，見(jiàn)幾個(gè)小朋友在路邊推推擠擠，不但不避開(kāi),反而自己也摻和進(jìn)去玩了，這樣極容易產(chǎn)生安全隱患；有時(shí)受不了誘惑，去買(mǎi)路邊的三無(wú)食品，于是就有了食物安全問(wèn)題；有時(shí)好奇心太重，和同學(xué)們一起去池塘邊玩，于是就有了防溺水教育。
        這種人，是典型的法律意識(shí)薄弱的。但這也不能怪他們，因?yàn)榉ㄖ平逃龑?shí)在太少，家長(zhǎng)們也只會(huì)給孩子們灌輸“紅燈停，綠燈行，119，110”這些簡(jiǎn)單的道理。導(dǎo)致孩子們沒(méi)有約束能力，沒(méi)有安全意識(shí)，對(duì)外界的“防御力”少得可憐。
        而那些不遵守社會(huì)規(guī)則,安全意識(shí)淡薄的的人呢，是不把法律放在眼里，也是從小家長(zhǎng)就不灌輸法律意識(shí)，任由他去的類(lèi)型,這樣導(dǎo)致了他們的無(wú)法無(wú)天對(duì)任何事都不放在眼里。
        對(duì)于法制，應(yīng)讓人們從小學(xué)習(xí)，牢記在心，要樹(shù)立起威信，培養(yǎng)人們的自我安全意識(shí)。更重要的是，中小學(xué)生要認(rèn)真遵守“中小學(xué)生守則”中的每一條，從小養(yǎng)成能自我約束的性格。家長(zhǎng)們也要遵守法制，多告訴孩子們法制對(duì)人們的影響，才能真正讓法制發(fā)揮作用，保證人們的安全。
        人類(lèi)的生活中，要想有安全，就得有法制，法制維護(hù)著人們的生活。人們只有從心里接受了法制能夠談安全。