核無(wú)小事！核安全的話(huà)題多少年來(lái)未曾從人們的視野中淡化，從核武器的控制削減到核電站的穩(wěn)定運(yùn)行，都離不開(kāi)“安全”二字。就我廠(chǎng)而言，做好安全工作，保證機(jī)組穩(wěn)定運(yùn)行，才能為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供穩(wěn)定的電力資源輸出。

　　1986年切爾諾貝利核事故還歷歷在目，今年3月11日，日本東北部海域發(fā)生特大地震并引發(fā)海嘯, 致使福島核電站發(fā)生核泄漏事故，它留給世人的不僅僅是傷痛和損失，同時(shí)更給了后人很多寶貴的教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和警醒。切爾諾貝利核事故是由一系列違章作業(yè)導(dǎo)致的，這就促使人們?cè)趯?duì)事故的分析中，把事故的發(fā)生和人們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)與所持的態(tài)度聯(lián)系起來(lái)，即把安全和文化聯(lián)系起來(lái)，安全文化一詞也由此誕生。INSAG在1991年出版的INSAG-4《安全文化》一書(shū)中提出了安全文化的定義：安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種特性和態(tài)度的總和，它建立一種超出一切之上的觀(guān)念,即核電廠(chǎng)的安全問(wèn)題由于它的重要性要保證得到應(yīng)有的重視。

　　安全文化一詞已經(jīng)深深扎進(jìn)了我公司領(lǐng)導(dǎo)和員工的心中，作為一名09年參加工作的新員工對(duì)此體會(huì)也頗為深刻：剛進(jìn)廠(chǎng)公司就安排新職工進(jìn)行入廠(chǎng)安全教育培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)了輻射防護(hù)、核安全文化等相當(dāng)切實(shí)的課程，保證新職工能較快地了解和適應(yīng)廠(chǎng)里安全方面的制度和規(guī)定。記得結(jié)業(yè)典禮上，公司副總經(jīng)理馬明澤在講話(huà)時(shí)一直圍繞著核安全文化這一公司核心文化對(duì)我們進(jìn)行教導(dǎo)，讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到“安全是核電站的生命”對(duì)公司的深刻意義。

　　筆者認(rèn)為，要讓安全文化深入人心，不僅需要提高個(gè)人安全意識(shí)，制度上也要不斷完善，做到未雨綢繆，不要等到事故發(fā)生才發(fā)現(xiàn)制度或工作流程上的隱患。

　　從個(gè)人崗位上講，我從事的是培訓(xùn)方面的工作，雖不用頭戴安全帽奔跑于生產(chǎn)一線(xiàn)，但我的工作還是與安全息息相關(guān)的。由于培訓(xùn)本身就是提高員工技術(shù)、技能水平從而提高作業(yè)安全系數(shù)的一種手段，因此，保證培訓(xùn)能高質(zhì)量地完成也應(yīng)成為安全領(lǐng)域的一部分。從培訓(xùn)計(jì)劃的制訂和管理就能看出些端倪。

　　公司各部門(mén)提出培訓(xùn)需求→分析、設(shè)立培訓(xùn)目標(biāo)→編寫(xiě)培訓(xùn)計(jì)劃→實(shí)施培訓(xùn)→培訓(xùn)記錄歸口。正是通過(guò)制度上的約束、規(guī)定，保證了培訓(xùn)的順利完成。具體地說(shuō)：首先，各部門(mén)提出培訓(xùn)需求。公司在各個(gè)部門(mén)設(shè)立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)本部門(mén)培訓(xùn)的培訓(xùn)工程師，負(fù)責(zé)收集各部門(mén)的培訓(xùn)需求并反饋給培訓(xùn)部，這樣做比培訓(xùn)部直接收到各部門(mén)的反饋來(lái)的有效并且易于管理。其二，分析、設(shè)立培訓(xùn)目標(biāo)。如果跳過(guò)這一步，直接去編寫(xiě)培訓(xùn)計(jì)劃，從操作上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有問(wèn)題。但從管理上來(lái)說(shuō)就有很大的困難，一個(gè)沒(méi)有明確目的甚至說(shuō)沒(méi)有達(dá)到安全要求的培訓(xùn)目標(biāo)必然產(chǎn)生不了好的培訓(xùn)效果，同時(shí)也會(huì)作為一種潛在的安全隱患存在。因此，第二步斷不可少，而審核培訓(xùn)目標(biāo)的合理、有效性就成了一個(gè)關(guān)乎“安全”的重要把關(guān)點(diǎn)。如何做好這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為是一個(gè)值得研究的課題。

　　其三，編寫(xiě)培訓(xùn)計(jì)劃。有了正確的培訓(xùn)目標(biāo)，就可以開(kāi)始編寫(xiě)培訓(xùn)計(jì)劃了。使用統(tǒng)一的培訓(xùn)計(jì)劃編制平臺(tái)是非?？茖W(xué)有效的，即提高工作效率，又便于查詢(xún)和集中控制、管理。

　　其四，實(shí)施培訓(xùn)。這部分完成質(zhì)量的好壞直接決定了最后的培訓(xùn)效果，現(xiàn)在通過(guò)以下一些手段提高培訓(xùn)的質(zhì)量：①使用合格的教員②指派班主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)班③采用學(xué)員、管理人員填寫(xiě)培訓(xùn)反饋表的方式收集每次培訓(xùn)的反饋信息，據(jù)此對(duì)培訓(xùn)的實(shí)施部分不斷進(jìn)行完善和改進(jìn)。以上幾項(xiàng)措施有一定的約束力，促使學(xué)員和教員認(rèn)真地完成培訓(xùn)任務(wù)。

　　最后，培訓(xùn)記錄歸口。每次培訓(xùn)完，都要求有考核方式（或是總結(jié)、或是考試），學(xué)員的考核結(jié)果將作為培訓(xùn)記錄計(jì)入檔案。設(shè)置一個(gè)嚴(yán)格、合理的考核標(biāo)準(zhǔn)作為完成培訓(xùn)的最后一個(gè)把關(guān)口顯得格外重要，考核的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)能達(dá)到設(shè)立培訓(xùn)目標(biāo)。

　　以上幾點(diǎn)都是平時(shí)在工作中慢慢總結(jié)發(fā)現(xiàn)和積累下來(lái)的，安全不僅是句口號(hào)，更應(yīng)無(wú)時(shí)無(wú)刻在工作方式、工作態(tài)度中得到體現(xiàn)，當(dāng)每個(gè)人真正把安全兩字融入到自己的工作、生活中去了，我們的企業(yè)也就能更好更健康穩(wěn)定地發(fā)展了。